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Consulta de los datos generales Descripción Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura está dedicada al estudio de las diferentes situaciones de guarda y protección de las personas que, en mayor o menor medida, tienen limitada su capacidad de obrar (menores, incapacitados y pródigos), ya sea dentro de la familia o fuera de ella: patria potestad, tutela, curatela, defensor judicial, guarda de hecho, guarda administrativa, desamparo y acogimiento. Estas instituciones no se presentan como alternativas excluyentes, de manera que cabe que la persona a lo largo de su vida vaya pasando por una o varias de estas instituciones tuitivas. Así, los incapacitados, que padecen una deficiencia o enfermedad que provoca que no puedan gobernarse por sí mismos, o que al menos no puedan hacerlo en todos los aspectos, podrán estar sujetos a la patria potestad de sus padres, pero cabe también que, ante el fallecimiento o la imposibilidad de los padres para desempeñar esta función, sean sometidos a la tutela o a la curatela (dependiendo de su grado de discernimiento). Es importante resaltar que tanto la patria potestad como la tutela, la curatela y el defensor judicial tienen la consideración de "función", de tal manera que su titular ostenta facultades y deberes que le son atribuidos en beneficio del sometido al cargo o a la potestad, y no en su propio interés. Estas instituciones (en especial, los cargos tutelares) están, además, impregnadas de la denominada cláusula de salvaguarda judicial (Roca Trías), concediéndose al juez un protagonismo esencial en su constitución y vigilancia (como consecuencia de la Ley 13/1983, de 24 de octubre, de reforma del Código Civil en materia de tutela). Debemos indicar que esta materia ha experimentado en los últimos años un considerable auge, en buena medida propiciado por la pretensión de los poderes públicos de evitar las situaciones de desamparo. Como muestra de esta intervención de los poderes públicos podemos citar la Ley estatal 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (conocida como Ley de Dependencia) o la Ley, también estatal, 41/2003, de 18 de noviembre, de Protección Patrimonial de las Personas con Discapacidad y de modificación del Código Civil, de la Ley de Enjuiciamiento civil y de la Normativa Tributaria con esta finalidad, o la más reciente Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia. Sin embargo, también debe señalarse que esta intervención pública desemboca en ocasiones en conflictos humanos traumáticos. Por el contrario, la patria potestad, al asentarse en la relación jurídica paterno-filial que se establece entre |
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Es recomendable haber cursado las asignaturas de derecho civil I, II, III, IV (especialmente civil I y IV). |
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Competencias específicas 1. Búsqueda, obtención y uso de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). 2. Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual. 3. Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas para cada ámbito disciplinario. 4. Negociación, argumentación y mediación en el entorno profesional. 5. Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
Competencia transversal
1. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros
Metodología de evaluación La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido). En esta asignatura deben realizarse 4 PECs. |
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En esta asignatura se estudiarán las siguientes figuras de protección de la persona: - Patria potestad - Tutela - Curatela - Defensor judicial - Guarda de hecho - Guarda administrativa - Protección de menores desamparados y en situación de riesgo |
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Los materiales de esta asignatura se encuentran en el aula y están formados por 6 módulos. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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