Derecho procesal civil I Código:  73.571    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Derecho procesal civil I o Derecho procesal I tiene por objeto, por un lado, introducir al estudiante en la disciplina del derecho procesal, por ser la asignatura en la que se inicia el estudio de la materia; y por otro,  ofrecer una visión global del proceso civil de declaración, y dentro de éste, el estudio concreto de los procesos declarativos ordinarios (el juicio ordinario y el juicio verbal). La parte introductoria suministra los conceptos básicos y las nociones centrales necesarias para entender el derecho procesal en su conjunto.
Las especialidades procedimentales de los procesos declarativos, los procesos civiles especiales, así como las medidas cautelares y el proceso civil de ejecución se integran en una asignatura diferente.

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Dentro del Grado en Derecho, la asignatura de Derecho procesal civil I o Derecho procesal I con una carga lectiva de 6 créditos constituye el primer contacto del estudiante con la disciplina del derecho procesal. Es por ello, como se ha señalado, que la primera parte de la asignatura se ocupa del estudio de los conceptos e instituciones básicas del derecho procesal, necesarios para una correcta comprensión del resto de materias que conforman la disciplina. La segunda parte de la asignatura aborda específicamente el proceso civil de declaración.

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La trascendencia práctica de la asignatura es muy relevante: la intervención en el proceso es connatural a la inmensa mayoría de las profesiones jurídicas (jueces, magistrados, abogados, procuradores, fiscales, letrados de la administración de justicia...). Asimismo, el proceso civil contiene las bases que informan la regulación de los procesos que se siguen en el resto de órdenes jurisdiccionales.

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Para una adecuada comprensión de esta asignatura es necesario haber iniciado en el estudio del derecho constitucional y del derecho civil.

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Es muy recomendable haber cursado las asignaturas Derecho Constitucional  y Derecho civil I y Derecho civil II.

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Conocimientos académicos y disciplinarios:

1.- Entender el concepto de jurisdicción y conocer los órdenes jurisdiccionales y los órganos judiciales que lo integran.

2.- Comprender los aspectos más relevantes de la organización del poder judicial.

3.- Estudiar los principios constitucionales básicos relativos a la función jurisdiccional.

4.- Conocer determinados aspectos relativos al personal jurisdiccional y no jurisdiccional de los órganos judiciales.

5.- Entender el concepto de acción, sus principales teorías y su diferente virtualidad en los diferentes procesos.

6.- Delimitar el concepto de proceso, sus principios y distinguir las clases y tipos de procesos, conociendo sus dinámicas de manera general.

7.- Entender las clases y tipos de actos procesales y estudiar su régimen jurídico.

8.- Aprender el régimen regulador de la asistencia jurídica gratuita.

9.-Conocer la existencia de mecanismos extrajudiciales de resolución de conflictos.

10.- Entender las finalidades y estructura del proceso ordinario de declaración.

11.- Estudiar cuáles son los presupuestos de naturaleza procesal que condicionan la existencia de un proceso civil.

12.- Comprender la importancia que tiene el establecimiento del objeto del proceso civil y conocer sus elementos delimitadores.

13.- Analizar las fases del proceso civil.

14.- Aprender los requisitos y efectos de la sentencia.

15.- Estudiar la denominada "terminación anormal del proceso".

16.- Estudiar los diferentes recursos y los medios para la rescisión de la sentencia firme.

17.-Adquirir una visión general de los procesos ordinarios mediante los cuales cabe sustanciar un proceso civil.

Competencias profesionales:

Específicas:

1-. Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas en el ámbito del derecho.

2-. Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.

3-. Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.

4-. Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.

5-. Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado de forma escrita.

6-. Análisis crítico del ordenamiento jurídico.


Transversales:

1-. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.

2-. El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.

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1.Jurisdicción, acción y proceso: cuestiones generales. 1. Jurisdicción. Derecho procesal y función jurisdiccional. 2. Origen y antecedentes del concepto de jurisdicción y derecho procesal.3. La jurisdicción como potestad pública encaminada a la realización del derecho en el caso concreto. 4. La jurisdicción y el resto de las potestades del Estado: Administración y legislación. 5. Principios constitucionales del Poder Judicial. 6. Gobierno autónomo del poder judicial: el Consejo General del Poder Judicial y otros órganos de Gobierno. 7. Los órganos jurisdiccionales: principios informadores. 8. Clases de juzgados y tribunales. Los cuatro órdenes jurisdiccionales. 9. Elemento subjetivo del Poder Judicial: personal al servicio de la Administración de Justicia y personal colaborador. 10. La acción.

2. Los presupuestos procesales y el objeto del proceso civil de declaración.  1. Elementos básicos del proceso. 2. Proceso declarativo y proceso de ejecución. Las medidas cautelares. 3. Proceso y órdenes jurisdiccionales: proceso civil, proceso penal, proceso laboral y proceso contencioso administrativo. 4. Los principios del proceso: algunas consideraciones generales. 5. Actos procesales.6. Métodos alternativos a la jurisdicción

3. El proceso civil de declaración en primera instancia. Fases y procedimiento
. 1. Introducción y características generales del proceso civil. 2. Naturaleza jurídica del proceso.3. Diferentes formas de proceso. 4. La jurisdicción de los tribunales civiles. 5. La competencia. 6. Las partes del proceso civil. Concepto de parte. Capacidad y comparecencia en el proceso. 7. Representación procesal y defensa técnica. 8. Legitimación y sucesión procesal. 9. Pluralidad de partes: litisconsorcio e intervención de terceros. 10. El objeto del proceso: sus elementos delimitadores. 11. Pluralidad de objetos procesales: acumulación de acciones y acumulación de autos.

4. El proceso civil de declaración en primera instancia. La prueba
.1. El proceso civil en primera instancia: reglas para determinar el juicio correspondiente. 2. La preparación del proceso. 3. La demanda.4. Posibles conductas del demandado ante la demanda. Alegaciones posteriores a la contestación a la demanda y fijación inicial de los hechos. 5. La rebeldía. 6. La contestación a la demanda. 7. La audiencia previa en el juicio ordinario. 8. La vista en el juicio verbal. 9. La prueba (teoría general). 10. Las presunciones: naturaleza y concepto. 11. Fijación definitiva de los hechos. Generalidades. 12. Diligencias finales.

5.Terminación normal del proceso y crisis procesales. Sentencia, medios de impugnación y costas procesales.  1. Terminación normal del proceso: la sentencia. 2. Terminación del proceso sin sentencia o con sentencia no contradictoria (terminación anormal del proceso). 3. Crisis procesales. 4. Disposiciones generales en materia de recursos.  5. El recurso de reposición. 6. Recurso de revisión. 7. Recurso de apelación. 8. Los recursos extraordinarios en el sistema procesal civil. 9. Recurso de queja. 10. La cosa juzgada. 11. Medios de rescisión y nulidad de sentencias firmes. 12. Procesos declarativos ordinarios: juicio ordinario y juicio verbal (desarrollo esquemático).

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Material Soporte

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El material docente de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), el trabajo sobre los casos prácticos propuestos en los módulos  y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante y la profundización en los contenidos a partir de documentos complementarios en papel y formato electrónico.

Recibiréis en vuestro domicilio el material de referencia básica en soporte papel con los contenidos de los cinco módulos.

Por otra parte, dentro del espacio virtual del aula se encuentran a disposición del estudiante las guías de estudio (GES), cuya función es orientar y facilitar el proceso de aprendizaje.

Para el estudio de la asignatura es indispensable la consulta del texto actualizado de la Ley Orgánica del Poder Judicial (Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial) y la Ley de Enjuiciamiento Civil (Ley 1/2000, de 7 de enero). 

 

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Gimeno Sendra, V., Introducción al Derecho Procesal, Madrid: Ed. Colex.Última edición.
Montero Aroca, J.; Gómez Colomer, J. L.; Montón Redondo, A.; Barona Vilar, S. Derecho jurisdiccional I, Parte General. Valencia: Tirant lo Blanch. Última edición.
Montero Aroca, J.; Gómez Colomer, J. L.; Montón Redondo, A.; Barona Vilar, S. Derecho Jurisdiccional II. Proceso Civil. Valencia: Tirant lo Blanch. Última edición.
Moreno Catena, V.; Cortés Domínguez, V., Introducción al derecho procesal. Valencia: Tirant lo Blanch.Última edición.
Moreno Catena, V.; Cortés Domínguez, V., Derecho procesal civil. Parte general.Valencia: Tirant lo Blanch.Última edición.

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Esta asignatura forma parte del Grado en Derecho (240 créditos), dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
 
La asignatura está integrada por materiales docentes, recursos en el aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continua (PEC). En el calendario de la asignatura, se establecerá el contenido específico de estas. El seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje es fundamental para el despliegue del nuevo formado docente ECTS, ya que permitirá trabajar y alcanzar adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinarios, y competencias profesionales) establecidos para la asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje. 
 
Como parte integrante del proceso de aprendizaje, la Evaluación Continua está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y la consecución de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continua no sólo se puede traducir en una componente importante de la valoración del rendimiento académico, sino que es una  herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante con el fin de facilitar un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado y un seguimiento de su proceso de aprendizaje. Por lo tanto, aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y mínimo de seguimiento de Evaluación Continua, es fundamental que el estudiante trabaje las PEC y sus soluciones como parte integrante del estudio de la asignatura y de la consecución de las competencias que se establecen
 
Recordad que el sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante que se estima necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante medio pueda alcanzar los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y  ircunstancias de cada estudiante. La metodología de trabajo viene determinada lógicamente por la especificidad de la enseñanza no presencial. En este sentido, la característica más destacable es que el intercambio de ideas entre estudiante y profesor no acontece en el marco espacial de una aula ni en el marco temporal de una hora lectiva, sino en el contexto de la comunicación en red que el Campus Virtual facilita. Obviamente, esto abre un abanico de herramientas y métodos de trabajo diferentes de los de la enseñanza presencial. 

El punto de partida para la preparación de la asignatura son los Módulos didácticos editados por la UOC, con los cuales los estudiantes se tendrán que ir familiarizando de acuerdo con el cronograma personal que se fijen. Con el objetivo de ayudar a hacer el seguimiento y aclarar cualquier duda que pueda suscitar la lectura de los materiales, los consultores estarán constantemente en posición de responder de una manera rápida a las preguntas o reflexiones que se quieran plantear a la vez que disponéis de unas Guías de estudio donde se han resuelto las dudas más comunes que acostumbran a formular los estudiantes, así como los elementos más esenciales de cada módulo.
Es fundamental -tanto si se hace la evaluación continua como si no- consultar periódicamente el tablón del consultor. Allí se irán indicando los detalles de las actividades de evaluación continua y otras cuestiones que puedan afectar a la organización y al contenido del curso. Además, creemos conveniente hacer una difusión general de aquellas consultas que tengan un interés general o puedan dar lugar a diversas opiniones o debate, a fin de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción siguiendo y superando la EC: EC

Nota final de asignatura: EC

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65 %

EC = 35 %

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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 1.- La evaluación continua se compone de actividades 5 actividades (PEC): 1 PEC para cada uno de los 5 módulos didácticos. Las PEC podrán consistir en la resolución de casos prácticos, cuestiones teóricas, cuestiones verdadero-falso y comentarios de jurisprudencia.

2.- Los enunciados, instrucciones, el tiempo necesario para la realización de cada una de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en la propia PEC, teniendo en cuenta que la actividad se tiene que resolver una vez estudiada la materia de referencia. El consultor facilitará, en la fecha señalada en este plan docente y en la PEC correspondiente, unas soluciones tipo a los ejercicios propuestos. Es preciso resaltar que la finalidad básica de estas soluciones tipo es que el estudiante las pueda contrastar con sus propias respuestas y detecte sus posibles errores, realizando así ya una tarea de autoevaluación. 

3.- El seguimiento de la Evaluación Continua presupone necesariamente la lectura y estudio de los materiales docentes  de acuerdo con los itinerarios establecidos . El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del plan  docente. La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de copia y plagio. En casos de copia, plagio o mal uso del sistema de AC, la calificación correspondiente será una D. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía de elaboración de las PEC" disponible en el apartado de "Materiales y fuentes" del aula.

También tendrán la calificación de D las PEC con un nivel muy insuficiente o claramente deficiente.

Con una PEC calificada con una D, el estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

4.-  Para superar la evaluación continua con una calificación de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar todas las PEC (CINCO en total) y que, además, se adecuen a las competencias académicas y profesionales que se establecen para la asignatura.

5.-  La calificación final de evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo del estudiante realizado durante el curso. A estos efectos se ponderará, además del número de PEC realizadas, los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y consecución de las competencias académicas y profesionales que se establecen para esta asignatura.

6. Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, las calificaciones finales de EC se establecerán de la siguiente manera: 

  • Para superar la EC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS las PEC de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en una de las pruebas de EC descalifica automáticamente al estudiante para superarla. El estudiante podrá seguir igualmente la EC pero deberá realizar necesariamente el examen final para poder superar la asignatura
  • La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (un mínimo de 50% de  ejercicios entregados) pero no la hayan superado.
  • La calificación final de D se reserva para los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PEC realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados.
  • Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 50% de las PEC.

7.- Una semana antes de iniciarse las pruebas finales y con el fin de completar la preparación de las  mismas, se realizará en el Espacio de síntesis de la asignatura y por el tiempo de una semana, un breve repaso de la asignatura, dónde el estudiante podrá plantear todas las dudas y cuestiones relativas a la misma, que serán resueltas por el consultor. Dicha actividad no será evaluable.

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Para los estudiantes que hayan realizado la EC satisfactoriamente (A, B, C+), la calificación final de la asignatura será la nota final de evaluación continua.

El resto de estudiantes (calificaciones C-, D, N) deberán acreditar en un examen final virtual que han alcanzado los objetivos y las competencias de la asignatura descritas en este plan docente, en base a todo el material docente y las actividades que se han trabajado a lo largo del curso.

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