• Descripción

Esta asignatura pretende ofrecer un mapa de las diferentes concepciones de la cultura que se han producido a lo largo de la historia, y que hoy en día continúan vigentes conviviendo unas con las otras, inscritas en las diferentes disciplinas y perspectivas presentes en la sociedad así como en los mismos estudios de Humanidades. El propósito de esta asignatura es analizar estas diferentes concepciones, explicando su genealogía así como observando las implicaciones asociadas y las consecuencias prácticas que se derivan de cada una de las diferentes aproximaciones.

La asignatura Teoría de la cultura es pues una asignatura transversal ya que mediante el análisis de las transformaciones y evoluciones del concepto de cultura nos permite interrelacionar los diferentes ámbitos de trabajo presentes en los estudios, sea el ámbito de la Gestión cultural -de donde se derivan aproximaciones desde las políticas culturales o la economía y la comunicación de la cultura- o el ámbito de la Creación cultural -desde donde se analizan las producciones culturales como el arte, la música, el cine y los medios de comunicación-, o el ámbito de las Ciencias sociales -desde donde se analizan las relaciones entre cultura y estructura social, y los procesos de distinción, autonomía o emancipación, entre otros.

• Objetivos y competencias

·         Conocer las transformaciones y evoluciones del concepto de cultura a lo largo de la historia.

·         Aprender a identificar las diferentes concepciones de cultura asociadas a los diferentes tipos de discursos y prácticas culturales.

·         Reconocer las implicaciones derivadas de las diferentes concepciones de cultura.

·         Obtener una mirada transversal de las nociones de cultura en las asignaturas de primer ciclo del Grado.

·         Ofrecer las diferentes aproximaciones en torno a la cultura con el fin de definir itinerarios posibles a realizar por parte del estudiante.

·         Establecer vinculaciones transversales entre cultura y estructura social: oposiciones o semblanzas entre cultura como distinción, autónoma o emancipación.

·          Reconocer las implicaciones políticas y sociales derivadas de las diferentes concepciones de cultura.

·         Establecer vinculaciones transversales y dinámicas creativas presentes en las relaciones entre cultura y sociedad.

·         Establecer un discurso crítico y al mismo tiempo informado sobre las relaciones entre cultura e industria, en relación con la sociedad.

Las COMPETENCIAS asociadas a los objetivos son:

1. Capacidad para comprender los procesos sociales y culturales en la historia.

 

• Contenidos

Módulo 1. Naturaleza y cultura

Módulo 2. Cultura, culturas, antropología

Módulo 3. Filosofía y cultura

Módulo 4. Sociología de la cultura

Módulo 5. Estudios culturales

Módulo 6. Política cultural

Módulo 7. Economía y cultura

Módulo 8. Cultura y tecnología

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación