Fundamentos y evolución de la multimedia Código:  76.506    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se analiza la evolución reciente de los medios digitales, los lenguajes asociados y las aplicaciones interactivas, con una especial atención al software desde una visión teórica y a su importancia para la cultura contemporánea. Se estudia también -desde una perspectiva general- la historia de las TIC y los cambios generados por la aparición de Internet en el sector de los medios de comunicación, específicamente, el impacto de la convergencia digital en el campo de la creación y producción de contenidos digitales interactivos. Desde una visión teórica el estudiante analizará diferentes aplicaciones multimedia, estudiando las diferentes técnicas de software y reflexionando sobre su significación cultural.

A través del estudio del software cultural, la asignatura constituye una puerta de entrada a las temáticas centrales del grado: lenguaje visual y diseño, lenguaje de programación y marcado, metodologías de desarrollo centrado en el usuario, mercado y producción de contenidos digitales, etc. Además, se profundiza en el análisis y en la reflexión en torno al software y a su significación cultural, competencias imprescindibles para la formación de cualquier profesional del sector.

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Fundamentos y evolución de la multimedia es una asignatura introductoria al mundo de los medios digitales. El software se ha convertido en un protagonista principal de la sociedad actual, las estructuras sociales dependen cada vez más de las herramientas informáticas, la mayoría de parcelas de la vida de los ciudadanos tienen relación con la tecnología y, por tanto, con el software. Su estudio, pues, resulta necesario para entender el devenir de los nuevos medios y la transformación cultural de la sociedad contemporánea.

A través del estudio del software de medios se incide en la historia de los medios digitales, de la creación de algoritmos, de las nuevas estructuras de datos y en la reflexión sobre la importancia del impacto cultural de la tecnología, con el fin de desarrollar un discurso crítico eficiente sobre los medios digitales.

El estudio de la teoría del software, y el trabajo de análisis de las diferentes técnicas que vertebran las aplicaciones, permiten al estudiante enfocar correctamente la comprensión de los medios digitales, así como los procesos de desarrollo, promoción e interacción con el usuario. El estudio del software como algo más que una simple herramienta informática es indispensable para desarrollar un perfil profesional completo y adecuado al entorno en el que se desarrollan la multimedia y la hibridación de los medios.

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En esta asignatura se hace una aproximación inicial al sector de los nuevos medios, a los productos interactivos y a los profesionales que los trabajan.

Cualquier perfil profesional relacionado con la creación, difusión o gestión de los nuevos medios digitales necesita de la comprensión del software más allá de su funcionamiento básico. En Fundamentos y evolución de la multimedia se ofrecen las bases para la formación de un discurso crítico y sostenible apto para la toma de decisiones, la gestión de proyectos y la creación de nuevos medios digitales en el entorno profesional de las nuevas tecnologías.

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Esta asignatura no tiene requisitos previos. Los estudiantes que reúnen los requerimientos por acceder a la Universidad se presupone que tienen las competencias académicas básicas necesarias por poder cursar esta asignatura.

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El graduado en Multimedia de la UOC es una persona capaz de crear y producir contenidos digitales multimedia, de diseñar con criterio estético y funcional aplicaciones interactivas, de programar a partir de los lenguajes adecuados, de planificar y gestionar su realización, y de analizar las tecnologías y tendencias de mercado para encontrar las respuestas apropiadas a las demandas y a los recursos de un contexto concreto.

En un entorno como el de las TIC, el graduado/la graduada en Multimedia por la UOC debe ser una persona capaz de adaptarse a las tecnologías emergentes, utilizarlas de forma eficiente e integrarlas junto a otros medios que la sociedad de la información pone a su alcance. Del graduado en Multimedia se espera, además de saber adaptarse a un entorno cambiante de forma eficiente, ágil y flexible, que sea capaz de encontrar soluciones innovadoras y diseñar propuestas creativas; también que sea capaz de analizar problemas complejos en el nivel de abstracción adecuado, identificando las entidades que los forman y el papel de cada una de ellas. En consecuencia, se espera que sea capaz de formalizar el problema y evaluar las posibles alternativas, para posteriormente desarrollar e implantar la solución más adecuada.

En esta asignatura se hace una aproximación inicial al sector de los nuevos medios, a los productos interactivos y a los profesionales que trabajan en ellos.

Las competencias que se trabajan en esta asignatura son las siguientes:

C1: Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.

C2: Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales.

C3: Capacidad para innovar y generar nuevas ideas.

C4: Capacidad para evaluar soluciones tecnológicas y elaborar propuestas de proyectos teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles y las condiciones del mercado.

C5: Capacidad para capturar, almacenar y modificar información de audio, imagen y vídeo digitales aplicando principios y métodos de realización y composición del lenguaje audiovisual.

C6: Capacidad de organizar y gestionar la información utilizando tecnologías de bases de datos, lenguajes y modelos estándares.

C7: Capacidad para atender adecuadamente consultas sobre proyectos, tecnologías y mercado de productos multimedia evaluando de forma precisa el entorno de aplicación, los recursos y las alternativas tecnológicas disponibles.

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  1. Introducción al software como motor de las sociedades contemporáneas y análisis de la importancia de los estudios sobre el software cultural.
  2. El software de medios y los metamedios. Técnicas independientes y técnicas específicas.
  3. Hibridación y multimedia, la evolución de la computadora como metamedio.
  4. La evolución del software: algoritmos y estructuras de datos, metamedios y monomedios, ...
  5. El software en acción y el diseño de medios. Espacios tridimensionales, capas y las formas variables.

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Material Soporte
Vídeo de presentación de la asignatura Audiovisual
Quizzing Fundamentos y Evolución de la Multimedia Audiovisual

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Libro [ePub]: Manovich, Lev. (2013). El software toma el mando. Barcelona: Editorial UOC.

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- AA.VV. (2018). Arqueología de los medios. Artnodes, Número 21. [https://artnodes.uoc.edu/201/volume/0/issue/21/]

- Adell, Ferran. (2014). ""Técnicas de software, o como entender el software"". En: Blog de la asignatura [en línea]

- Adell, Ferran. (2014). "Remediación, multimedia e hibridación de los medios". En: Blog de la asignatura [en línea]

- Alberich-Pascual, Jordi. (2018). "Elementos de la creatividad multimedia: apropiación, remediación, hibridación". Mosaic, enero 2018, no. 156. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/m.n156.1803.

- Berenguer, Xavier. (1991). "Las imágenes sintéticas"". Temes de Disseny, 5, 1991 [http://www.calgran.net/articles/indexc.htm]

- Cantón-Correa, Francisco-Javier; Alberich-Pascual, Jordi (2019). "Construcción social de la imagen de una ciudad a través de Instagram". El profesional de la información, v. 28, n. 1, e280108. [en línea] https://doi.org/10.3145/epi.2019.ene.08

- Carrillo-Bernal, Javier. (2018). "Capítulo IX. Disruptive innovation: la estrategia disruptiva de netflix"". En: Paradigma Netflix. El entretenimiento de algoritmo. Barcelona: Editorial UOC. pp. 175-201. ISBN: 9788491803331 [Formato: ePub]

- Manovich, Lev (2002). "La vanguardia como software". Artnodes, nº. 2 [artículo en línea]

- Manovich, Lev. (2005). "¿Qué son los nuevos medios?". En: El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Barcelona: Editorial Paidós. pp. 3-27.

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Esta asignatura está basada en la realización de un conjunto de actividades relacionadas entre si, con el fin de facilitar la adquisición de las competencias planteadas en el plan docente. Es una asignatura con una dimensión teórica importante y, en consecuencia, las pautas metodológicas básicas que se utilizan son la lectura, el análisis, el debate a partir de referencias bibliográficas y documentales, y la reflexión sobre la importancia del software como elemento cultural.

A través de la lectura del libro principal de la asignatura, El Software toma el mando, de Lev Manovich, el estudiante se acerca al concepto de software cultural, su historia y creación y su importancia para la comprensión de las sociedades contemporáneas. El software se ha convertido en un elemento central sobre el que se construyen las nuevas estructuras de conocimiento. Para comprender los medios digitales y los entornos multimedia es imprescindible entender el software como algo más que una simple herramienta informática. La lectura de Manovich sustenta esta idea y da elementos al lector para construir una nueva teoría del software y para formar un discurso bien argumentado en torno a los nuevos medios.

Compaginando la reflexión sobre la importancia de los nuevos medios y sobre las diferentes técnicas de software disponibles, el curso de la asignatura lleva al estudiante a una comprensión cultural y significativa del software actual. Además, el estudiante se forma en el pensamiento crítico y el método analítico para la creación de ideas y proyectos fundamentados, con la adquisición del vocabulario necesario para emitir juicios fundamentados en torno a la cultura del software.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.


Ponderación de las calificaciones

Opción siguiendo y superando la EC: EC

Nota final de asignatura: EC

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65 %

EC = 35 %

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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El peso de cada una de las PEC en la calificación de la evaluación continua será el siguiente:

RETO ACTIVIDAD 1 [30% EC]
RETO ACTIVIDAD 2 [35% EC]
RETO ACTIVIDAD 3 [35% EC]

Medidas de flexibilización de la evaluación continua:

- Se permite entregar la PEC 1 fuera de plazo (máximo 7 días más tarde y previo aviso al profesor colaborador) con penalización de la nota a C+.

- Se permite no entregar una de las tres PECs. La actividad no entregada computa como cero en la calificación final al hacer la ponderación global de las PECs.

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Los estudiantes que no sigan la evaluación continua podrán optar a la evaluación final con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

- EX = 4.0

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la nota obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

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Tal y como se ha indicado en la metodología de la asignatura, el profesor colaborador guiará y orientará a los estudiantes a través del Tablón del aula para que puedan hacer un buen seguimiento de la asignatura. También responderá las dudas que vayan surgiendo en el Foro del aula así como las consultas y comentarios enviados a su buzón personal.

El profesor colaborador también hará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, revisará todas las PEC entregadas y comentará de forma cualitativa a nivel grupal e individual la resolución. Estos comentarios ayudarán a progresar a los estudiantes en su aprendizaje y adquirir el conjunto de las competencias.

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