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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
Colaborar en un wiki, participar en un foro virtual, actualizar el perfil en una red social, comprar un producto on-line, conversar en un chat, visitar un museo acompañados de un dispositivo que nos da información detallada de las obras en tiempo real, o bien guiarnos por las carreteras de una ciudad gracias a un dispositivo inalámbrico se han convertido en actividades totalmente normalizadas en nuestro día a día. Estas actividades son posibles gracias a las infraestructuras de telecomunicaciones, a los dispositivos de hardware y los programas informáticos. En Medios Interactivos se analizará con detalle el ecosistema donde se desarrolla entre otras disciplinas, la Multimedia. |
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Se trata de una asignatura de quinto semestre que aprovecha la madurez del estudiante y el conocimiento técnico adquirido a lo largo del grado para centrarse en la conceptualización. Las herramientas aprendidas a lo largo de los estudios y los conocimientos teóricos de diseño, interfaces y programación se aplicarán en proyectos de cariz más transversal. El punto de interés está centrado en la calidad de la conceptualización más que en la técnica. La asignatura está vinculada a los Fundamentos de Diseño Gráfico e Interacción de primer semestre. |
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Entender con profundidad los medios interactivos permitirá al estudiante enfocar su trayectoria hacia ámbitos como la dirección de proyectos multimedia, community manager, diseño/conceptualización de interfaces gráficas entre otros. De otro banda, por su carácter transversal, cualquier perfil profesional del ámbito multimedia podrá aplicar los conocimientos adquiridos en su disciplina. | ||||||||||||
A pesar de que no hacen falta conocimientos previos, damos por supuesto que la mayoría de estudiantes han cursado los cuatro semestres anteriores y por lo tanto tienen conocimientos básicos de diseño, retoque de imagen y programación. | ||||||||||||
- Conocer las características históricas, económicas y sociales que han traído a la formación del sistema tecnológico actual. - Adquirir una visión humanística en paralelo al conocimiento tecnológico. - Valorar críticamente el entorno digital - Saber construir un discurso sostenible y profundo sobre las tecnologías actuales
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Blog de Medios Interactivos:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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