|
||||||||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
La música viene acompañando al ser humano desde tiempos ancestrales. De hecho, la capacidad de los hombres y mujeres al percibir sonidos ha resultado parte esencial de su supervivencia, desarrollando y evolucionando un sentido, el oído, con unas capacidades increíbles de captar pequeñas y grandes variaciones en la presión del aire. Ha sido difícil grabar los sonidos a lo largo de la historia. Las partituras han sido uno de los pocos medios físicos para tener, de alguna manera, grabado un sonido o pieza musical. No obstante, para interpretarlo hacen falta instrumentos y personas que los usen. Hasta tiempos recientes no se ha tenido manera de tener un almacenamiento físico y estático de un sonido, de una pieza musical, que pudiera reproducirse sin necesidad de ningún ser humano. Esto se consiguió con la llegada de equipos electrónicos y materiales y técnicas electromagnéticas, pero no ha sido hasta hace muy poco, hasta la aparición del concepto de digitalización y las máquinas que lo interpretan (los ordenadores), que no ha sido posible realizar una grabación masiva de información sonora con unas capacidad de edición y manipulación difícilmente imaginables unos siglos atrás. Si, además, añadimos la capacidad de interacción social y compartición que ofrece la red, las posibilidades aumentan exponencialmente. En esta asignatura se trabajan competencias relacionadas con la creación y edición de la información sonora, pasando para comprender los límites de la audición humana, para poder crear efectos sonoros y bandas musicales que se pueden compartir con otras personas a través de la red. |
||||||||||||
Esta asignatura presupone que el estudiante ha adquirido las competencias de la asignatura de integración digital de contenidos, donde se tratan las bases de la digitalización de diferentes tipos de información. También está relacionada con la asignatura de física, donde se habla del concepto de onda, que puede resultar de ayuda para entender conceptos desarrollados en esta asignatura. La asignatura optativa de plataformas de distribución y publicación se muestra como una posible continuación de esta asignatura, haciendo más énfasis en la parte de distribución y publicación de contenidos digitales. |
||||||||||||
Al desarrollar competencias relacionadas con las capacidades técnicas de creación y edición de audio, los campos profesionales asociados son, en realidad, todos aquellos donde la música y, en general, el sonido tienen representación significativa. La publicidad, creación musical, postproducción de material audiovisual, animación, gestión de contenidos a la red, accesibilidad y diseño web son algunos de los ejemplos donde se trabaja el contenido sonoro y donde hace falta un conocimiento técnico del mismo para lograr un nivel de calidad imprescindible en los resultados obtenidos. |
||||||||||||
Es necesario haber adquirido las competencias relacionadas con la digitalización de contenidos, que están presentes a la asignatura de integración digital de contenidos. |
||||||||||||
La asignatura de tratamiento y publicación de audio tiene como objetivo entender los conceptos ligados a la edición y creación de audio digital, creación de productos musicales y los procedimientos asociados a su tratamiento y los correspondientes a su publicación digital. La asignatura hace uso extensivo de las aplicaciones de Audition y Audacity, con los que se practican los contenidos de la misma aunque no se limita a estas herramientas y el estudiante puede utilizar otra si es su deseo. También se hace uso de aplicaciones colaborativas y abiertas de la red, así como la programación de efectos en el lenguaje de programación Processing a través de la librería Minim. |
||||||||||||
Esta asignatura trabaja las siguientes competencias de grado:
También presenta los siguientes objetivos específicos:
|
||||||||||||
La asignatura está organizada en cinco módulos: Módulo 1. Fundamentos de psicoacústica musical Módulo 2. Técnicas de edición y procesamiento digital del sonido Módulo 3. Síntesis digital de sonido Módulo 4. Banda sonora. Soundtrack Módulo 5. Sonido en la red Módulo 6. Creación y publicación de audio |
||||||||||||
|
||||||||||||
La asignatura cuenta con materiales en soporte web para el estudio de los contenidos desarrollados en ella, software propietario de Adobe Master Collection CS6, Audacity y guías de aprendizaje de este último. La asignatura también cuenta con acceso al laboratorio de programación creativa, para apoyar el lenguaje de programación Processing. También se incluye un índice cuidadosamente seleccionado con recursos abiertos que incluyen tutoriales de Processing. |
||||||||||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
||||||||||||
|