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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||||
Esta asignatura desarrolla una propuesta de análisis y reflexión en profundidad sobre nuevos territorios expresivos de la cultura digital. Trabaja dos conceptos complejos: la creatividad y la estética. Conceptos ligados al mundo del arte y la cultura visual digital que hoy en día el creativo multimedia debe manejar con una visión del marketing y de la dirección de arte. La asignatura no focaliza su atención sobre un determinado software de producción gráfica, sino que busca la interrelación de contenidos y herramientas de creación digital para ahondar en la teoría y la práctica creativa multimedia. |
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Es una asignatura optativa situada en la recta final del Grado en la mención de Comunicación visual y creatividad. Plantea vínculos con distintas asignaturas del Grado del área de diseño gráfico. |
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La asignatura no se orienta explícitamente hacia ningún campo profesional, pero sí dota al estudiante de un conocimiento suficiente para una incursión reflexiva en la práctica creativa y artística contemporánea y en la creación de productos multimedia y la dirección de arte. |
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No son necessarios conocimientos previos específicos. Si bien, al ser una optativa, es recomendable para su aprovechamiento haber cursado varias assignaturas obligatorias del Grado, tanto del área de diseño y comunicación visual como del área de programación y lenguajes. |
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Es recomendable para su aprovechamiento haber cursado varias asignaturas obligatorias del Grado, tanto del área de diseño y comunicación visual como del área de programación y lenguajes. |
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El objetivo principal de la asignatura consiste en que el estudiante adquiera la siguientes competencias. Competencias generales del Grado
Competencias de la asignatura
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Arte, creatividad y diseño M 1. Arte, creatividad y diseño 1. Introducción histórico-teórica sobre la creatividad 2. Naturaleza y límites de la creatividad 3. Dimensión personal de la creatividad 4. Dimensión social de la creatividad 5. El proceso creativo 6. Actitudes que potencian la creatividad 7. Obstáculos que dificultan la creatividad 8. Métodos creativos 9. Técnicas creativas 10. Modelos creativos en las artes visuales: creador/productor 11. La creatividad en el diseño contemporáneo 12. Diseño y creación colectiva Estética y cultura digital M 1. Del pensamiento estético a la estética digital Introducción 1. Origen y evolución del pensamiento estético 2. Breve recorrido por la historia de las ideas estéticas 3. Temas de estética 4. La estética digital M 2. Estética, comunicación interactiva y cultura digital 1. Comunicación digital interactiva y estética en la sociedad contemporánea 2. La cultura visual digital M 3. Manifestaciones de la cultura digital: del arte a la publicidad Introducción 1. Del arte por ordenador al arte digital 2. Manifestaciones desde la cultura digital contemporánea Dirección de arte en productos multimedia M 1. Dirección de arte, comunicación y estrategia. 1. El director de arte multimedia, el director de arte hoy 2. Comunicación 3. Estrategia creativa y creatividad estratégica M 2. Medios, lenguajes e interfaces 1. Medios 2. Lenguajes 3. Interfaces: formas de representar 4. Proyectos culturales |
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Arte, creatividad y diseño Estética y cultura digital Dirección de arte en productos multimedia Adobe Creative Cloud CC Guías de aprendizaje Recursos web
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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