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Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Actualmente, disponemos de grandes cantidades de información digitalizada. Esta información, codificada en un lenguaje de ceros y unos, a menudo queremos que sea accesible por los diferentes usuarios. Por ejemplo, queremos poder disfrutar de una película en nuestro comedor o escuchar esa canción mientras vamos en metro. La cantidad de información que genera cada una de estas piezas no es despreciable y se necesitan técnicas para acomodarlas dentro de un espacio limitado, sin comprometer la calidad en la percepción de las mismas. Es más, también se necesitan técnicas para poder transmitirlas de forma electrónica a través de las redes de comunicaciones existentes hoy en día, de forma segura, eficiente y eficaz.

Esta asignaturas trabaja competencias relacionadas con la codificación, transmisión y arquitecturas utilizadas en la distribución de contenido, especialmente de audio y vídeo, a través de la red.

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Esta asignatura es optativa dentro del programa de Grado en Multimedia y forma parte de la Mención en Gestión y Publicación de Contenidos.

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Esta asignatura aporta las competencias necesarias para trabajar dentro del mundo de la gestión de contenidos digitales. Profesiones como técnico de audio y video, técnico en contenido multimedia, técnico en tecnologías y productos multimedia, especialista en tecnologías rich media y especialista en creación multimedia son ejemplos de profesiones que se benefician de los conocimientos obtenidos en esta asignatura.

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Esta asignatura es recomendable cursarla una vez alcanzados conocimientos básicos a nivel de grado de redes, programación y matemáticas o digitalización de señales.

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En esta asignaturas se tratan las diferentes opciones tecnológicas a la hora de distribuir contenidos digitales, especialmente contenido audiovisual. La codificación, transmisión y las arquitecturas destinadas a distribuir información digital son diferentes factores a conocer y manejar para poder mover contenidos digitalizados a través de la red. En la asignatura se hará uso de diferentes tipos de software y sitios web a partir de los cuales se puede crear, por ejemplo, un canal de TV propio.

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Esta asignatura trabaja las siguientes competencias de Grado en MM:

· Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales

· Capacidad de capturar, almacenar y modificar información de audio, imagen y vídeo digitales aplicando principios y métodos de realización y composición del lenguaje audiovisual

· Capacidad para integrar y gestionar contenidos digitales en aplicaciones multimodales de acuerdo con criterios estéticos, técnicos y funcionales

· Capacidad para implementar, poner en marcha y mantener software y hardware multimedia ¿ Capacidad para distribuir contenidos multimedia de manera eficiente a través de las diferentes plataformas disponibles (web, móvil, televisión digital, etc.)

· Capacidad para atender adecuadamente consultas sobre proyectos, tecnologías y mercado de productos multimedia evaluando de forma precisa el entorno de aplicación, los recursos y las alternativas tecnológicas disponibles

· Capacidad para evaluar soluciones tecnológicas y elaborar propuestas de proyectos teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles y las condiciones de mercado

· Capacidad de utilizar los fundamentos matemáticos, estadísticos y físicos necesarios para comprender los sistemas TIC

También trabaja las siguientes competencias de Máster en Ingeniería Informática:

1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.

8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.

12. Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.

16. Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.

18. Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.

25. Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.

27. Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.

Tambien presenta los siguientes objetivos específicos:

· Capacidad de establecer las características oportunas del contenido digital para su almacenamiento y su acceso.

· Capacidad de decidir la vía de transmisión más adecuada para un contenido digital.

· Conocimiento de las principales plataformas de distribución broadcast de contenido digital.

· Capacidad de decidir el transporte físico más adecuado según el tipo de contenido digital, los costes y las prestaciones requeridas.

· Capacidad de decidir la forma más adecuada de publicar un contenido digital bajo demanda.

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Los contenidos de la asignatura versan sobre la codificación de audio y vídeo, los formatos multimedia de publicación y distribución, la transmisión de los mismos y las arquitecturas empleadas para hacerlo.

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Wiki Web
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales XML
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales DAISY
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales EPUB 2.0
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales MOBIPOCKET
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales KARAOKE
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales HTML5
Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales PDF
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line XML
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line DAISY
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line EPUB 2.0
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line MOBIPOCKET
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line HTML5
Modelo de negocio y publicidad en medios on-line PDF
Vídeo de formatos de archivo de imagen Audiovisual
Vídeo de formatos de archivo de sonido Audiovisual
Vídeo sobre formatos de vídeo Audiovisual
Digitalización, almacenamiento y transmisión de audio y vídeo PDF
Diseño gráfico XML
Diseño gráfico DAISY
Diseño gráfico EPUB 2.0
Diseño gráfico MOBIPOCKET
Diseño gráfico KARAOKE
Diseño gráfico HTML5
Diseño gráfico PDF
Tipología y usos frecuentes de los formatos de imagen fija y vídeo digital en Internet Audiovisual
Soluciones y plataformas de video streaming en directo Web
Introducción a OBS Studio y al live streaming en YouTube Studio Audiovisual

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La asignatura cuenta con materiales en soporte web para el estudio de los contenidos desarrollados en ella.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX).
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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