Ética en psicología Código:  80.539    :  3
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Ética en Psicología es una asignatura obligatoria para estudiantes de psicología que sirve para completar los conocimientos de todos los alumnos, independientemente de la especialidad que hayan cursado.

En Ética en Psicología se pretende ofrecer los conocimientos básicos, y algunos avanzados, de los principios éticos y las normas deontológicas que orientan y regulan la tarea profesional del psicólogo. Además, se ofrece una visión de los retos éticos y deontológicos de la psicología mediante internet.

Puede parecer que los contenidos de esta asignatura no tienen una aplicación inmediata, pero la experiencia actual en algunos ámbitos de la psicología indican que los conflictos éticos y la aplicación de las normas deontológicas son retos para los cuals los psicólogos tienen que estar preparados. La psicología aplicada mediante internet es un ejemplo. La extensión de la psicología en áreas todavía poco conocidas y reguladas suponen, sin duda, la aparición de nuevas situaciones y dilemas que requieren de profesionales preparados para afrontarlas con garantías.

Amunt

Esta asignatura tiene por objetivo dar una formación básica en ética y deontología de la profesión de psicólogo, tanto teórica cómo aplicada, a los actuales estudiantes de psicología. Se pone un énfasis especial en el entrenamiento en la resolución de casos obtenidos de la realidad profesional en diferentes ámbitos del ejercicio profesional de la psicología.

Objetivos específicos
Los objetivos específicos que se proponen en esta asignatura son conseguir que al acabar la asignatura los estudiantes sean capaces de:
1. Diferenciar ética de deontología.
2. Conocer los principios éticos que tienen que guiar el ejercicio profesional de la psicología.
3. Conocer cuáles son los principales dilemas éticos que aparecen en el trabajo del psicólogo/psicóloga.
4. Conocer las limitaciones de la ética para la práctica profesional.
5. Conocer los diferentes códigos deontològicos vigentes al estado español.
6. Mostrar criterios para utilizar los principios éticos para resolver dilemas éticos.
7. Utilizar los principios éticos y las normas deontológicas para decidir la mejor intervención profesional.
8. Mostrar sensibilidad hacia los aspectos éticos de la actuación profesional.

Competencias básicas
    
  • Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y dispongan de las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 
 
Competencias transversales 
 
  • Actuar de una manera ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional.
  • Analizar y sintetizar.
  • Considerar perspectivas diferentes sobre los temas o problemas en que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
  • Hacer juicios y valoraciones críticas argumentadas.
  • Ser sensible a las necesidades y expectativas de los demás, a los contextos ya la influencia que se ejerce.
  • Trabajar en equipo y de manera comprometida con el grupo de trabajo en red.
  • Usar documentos, textos y publicaciones en una tercera lengua (inglés).  
 
Competencias generales 
 
  • Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.

     


 

Amunt

Esta asignatura está estructurada en tres partes. La primera ofrece los conocimientos básicos sobre una área que, frecuentemente, ha recibido escasa atención en los planes de estudios existentes. En esta primera parte, se ofrecen el conceptos básicos sobre ética, deontología y códigos deontológicos que todo psicólogo tendría que conocer.

La segunda parte está constituida por casos que ejemplifican situaciones de conflicto ético y deontológico al que se han enfrentado otros psicólogos previamente en su carrera profesional. Su experiencia y la solución, de acuerdo con los principios éticos y las normas deontológicas vigentes, que ellos y ellas han encontrado suponen un excelente ejemplo paralos actuales estudiantes, que esperamos os permita enfrentaros a estas situaciones con mejor preparación.

La tercera parte ofrece una aproximación a los retos que supone la aplicación de la psicología mediante internet y los retos éticos y deontológicos que esto supone.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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