Psicología social del trabajo y relaciones laborables Código:  80.572    :  3
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El objetivo que se persigue con esta asignatura es introducir a los/las estudiantes en los análisis y las reflexiones que se han hecho en la Psicología social del Trabajo y las Relaciones Laborales. En este sentido, se plantean unos contenidos que promueven, no sólo un estudio de procesos y fenómenos básicos dentro de la conceptualización y el enfoque de la materia, sino que se abordan procesos concretos estrechamente vinculados con su desarrollo.

Con este objetivo se pretenden dos cosas. La primera, que tengáis a vuestro alcance los conocimientos, visiones y perspectivas clásicas mediante las que se han estudiado los procesos psicosociales en las organizaciones, pero siempre enfocadas de manera reflexiva y crítica, para que se disponga de elementos analíticos que os permitan, no sólo asimilar información de manera acrítica, sino que se pueda estudiar y conectar propositivamente vuestras reflexiones y el bagaje previo con el que os presentáis. La segunda, y siguiendo los mismos criterios, se pretende hacer accesibles las nuevas perspectivas desde las que se analizan actualmente los diferentes, y a veces nuevos, procesos que se dan en el mundo del trabajo.

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Esta asignatura es una optativa dentro del perfil de Psicología de las Organizaciones y del trabajo. Tiene una relación directa con las obligatorias: Psicología de las organizaciones y Sociopsicologia del trabajo; y con las optativas: Investigación de Mercado y calidad de vida, Psicología del puesto de trabajo: definición, valoración y selección , Desarrollo profesional en las organizaciones; Desarrollo organitzacional. También con otros del ámbito de la psicología social: Fundamentos Psicosociales del comportamiento humano (6), Acción colectiva (3), Dinámica de grupos (3); y del ámbito metodológico: Introducción a los métodos de investigación en psicología (3 ), Métodos de investigación cuantitativa (3 ), Métodos de investigación cualitativa (3 ).

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Se proyecta muy claramente en el ámbito de las organizaciones, ya sea desde la vertiente de los y las trabajadoras como desde la vertiente de los y las empresarias, ya sea desde un punto de vista lucrativo o no.

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Antes de cursar esta asignatura, hay que conocer los fundamentos de psicología social y cultural que encontramos en las asignaturas introductorias del área. Es imprescindible haber cursado Psicología de las organizaciones y Sociopsicologia del trabajo.

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UNIDADES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Unidad 1

Dimensión psicosocial del trabajo

Identificar y reconocer los principios y procesos psicosociales que explican el comportamiento de las personas, de los grupos y/o de las organizaciones.

Ser capaz de relaciona el comportamiento humano con los diferentes procesos organizacionales e institucionales.

Comprensión y respeto por la pluralidad de enfoques teóricos.

Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas que trabaje, evaluarlos de manera crítica, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

Leer de manera crítica la bibliografía científica, valorar la procedencia, situarla dentro de un marco epistemológico e identificar y contrastar sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.

Conocer cómo ha evolucionado el concepto trabajo y organización.

Comprender los fenómenos, procesos y representaciones que constituyen el núcleo central de la experiencia psicosocial del trabajo y las relaciones laborales.

Analizar los cambios que se producen en el mundo laboral con sus implicaciones teóricas y prácticas.

UNIDADES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Unidad 2

Sociología de las relaciones laborales

Identificar y reconocer los principios y procesos psicosociales que explican el comportamiento de las personas, de los grupos y/o de las organizaciones

Ser capaz de valorar la influencia de los valores, las percepciones y actitudes en el comportamiento laboral.

Comprensión y respeto por la pluralidad de enfoques teóricos.

Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas que trabaje, evaluarlos de manera crítica, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

Leer de manera crítica la bibliografía científica, valorar la procedencia, situarla dentro de un marco epistemológico e identificar y contrastar sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.

Conocer la relación existente entre organización y sociedad

Identificar las diferentes concepciones de la ciencia y enfoques teóricos que conforman la disciplina desde un posicionamiento crítico.

Conocer la teoría y conceptos sociológicos aplicados en el estudio de las relaciones laborales.

Comprender el concepto de las relaciones laborales.

UNIDADES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Unidad 3

Derecho del trabajo y las relaciones laborales: instituciones claves

Ser capaz de identificar y analizar los principales procesos que se desarrollan dentro de las organizaciones y las condiciones en que lo hacen.


Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas que trabaje, evaluarlos de manera crítica, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.

LRespeto por las normas sociales, organizacionales y éticas.

Analizar las instituciones clave del Derecho del trabajo, tanto desde una perspectiva individual como colectiva.

UNIDADES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Unidad 4

Evaluación e intervención en Psicología del trabajo

Identificar y reconocer los principios y procesos psicosociales que explican el comportamiento de las personas, de los grupos y/o de las organizaciones

Ser capaz de analizar los procesos grupales que se dan en las organizaciones.

Comprensión y respeto por la pluralidad de enfoques teóricos.

Leer de manera crítica la bibliografía científica, valorar la procedencia, situarla dentro de un marco epistemológico e identificar y contrastar sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.

Conseguir las condiciones necesarias para una comunicación efectiva y una buena relación de ayuda y soporte.

Trabajar en equipo y de manera comprometida con el grupo de trabajo.

Conocer las diferentes formas y modelos de análisis, diagnóstico y evaluación de la organización.

Reflexionar sobre el concepto de cambio en la organización.

 

 

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Módulo didáctico 1: Dimensión psicosocial del trabajo





  • Concepció del hecho de trabajar.
  • Facetas de la realidad laboral.
  • Experiencia laboral y calidad de vida.
  • Megatendències y metamorfosis sociolaborales.
  • Cuestiones psicosociales emergentes.
  • En busca del paradigma laboral perdido.



Módulo didáctico 2: Sociología de las relaciones laborales





  • Breve perspectiva histórica de las teorías.
  • Las teorías en el periodo de entreguerras.
  • Las teorías de las relaciones laborales después de la Segunda Guerra Mundial.
  • Los actores sociales en el capitalismo avanzado.
  • Aportaciones recientes: la teoría en las relaciones laborales.



Módulo didáctico 3: Derecho del Trabajo y relaciones laborales: instituciones clave





  • El trabajo regulado por el derecho del trabajo: antecedentes históricos y regulación vigente.
  • La relación individual de trabajo: el contrato de trabajo.
  • Las relaciones col¿lectivas de trabajo.



Módulo didáctico 4: Evaluación e intervención en Psicología del Trabajo





  • Modelos teóricos de evaluación.
  • La consultoría de procesos.
  • Planificación estratégica.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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