• Descripción

El objetivo que se persigue con esta asignatura es introducir a los/las estudiantes en los análisis y las reflexiones que se han hecho en la Psicología social del Trabajo y las Relaciones Laborales. En este sentido, se plantean unos contenidos que promueven, no sólo un estudio de procesos y fenómenos básicos dentro de la conceptualización y el enfoque de la materia, sino que se abordan procesos concretos estrechamente vinculados con su desarrollo.

Con este objetivo se pretenden dos cosas. La primera, que tengáis a vuestro alcance los conocimientos, visiones y perspectivas clásicas mediante las que se han estudiado los procesos psicosociales en las organizaciones, pero siempre enfocadas de manera reflexiva y crítica, para que se disponga de elementos analíticos que os permitan, no sólo asimilar información de manera acrítica, sino que se pueda estudiar y conectar propositivamente vuestras reflexiones y el bagaje previo con el que os presentáis. La segunda, y siguiendo los mismos criterios, se pretende hacer accesibles las nuevas perspectivas desde las que se analizan actualmente los diferentes, y a veces nuevos, procesos que se dan en el mundo del trabajo.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es una optativa dentro del perfil de Psicología de las Organizaciones y del trabajo. Tiene una relación directa con las obligatorias: Psicología de las organizaciones y Sociopsicologia del trabajo; y con las optativas: Investigación de Mercado y calidad de vida, Psicología del puesto de trabajo: definición, valoración y selección , Desarrollo profesional en las organizaciones; Desarrollo organitzacional. También con otros del ámbito de la psicología social: Fundamentos Psicosociales del comportamiento humano (6), Acción colectiva (3), Dinámica de grupos (3); y del ámbito metodológico: Introducción a los métodos de investigación en psicología (3 ), Métodos de investigación cuantitativa (3 ), Métodos de investigación cualitativa (3 ).

• Campos profesionales en el que se proyecta

Se proyecta muy claramente en el ámbito de las organizaciones, ya sea desde la vertiente de los y las trabajadoras como desde la vertiente de los y las empresarias, ya sea desde un punto de vista lucrativo o no.

• Conocimientos previos

Antes de cursar esta asignatura, hay que conocer los fundamentos de psicología social y cultural que encontramos en las asignaturas introductorias del área. Es imprescindible haber cursado Psicología de las organizaciones y Sociopsicologia del trabajo.

• Objetivos y competencias

• Contenidos

Módulo didáctico 1: Dimensión psicosocial del trabajo

• Concepció del hecho de trabajar.
• Facetas de la realidad laboral.
• Experiencia laboral y calidad de vida.
• Megatendències y metamorfosis sociolaborales.
• Cuestiones psicosociales emergentes.
• En busca del paradigma laboral perdido.

Módulo didáctico 2: Sociología de las relaciones laborales

• Breve perspectiva histórica de las teorías.
• Las teorías en el periodo de entreguerras.
• Las teorías de las relaciones laborales después de la Segunda Guerra Mundial.
• Los actores sociales en el capitalismo avanzado.
• Aportaciones recientes: la teoría en las relaciones laborales.

Módulo didáctico 3: Derecho del Trabajo y relaciones laborales: instituciones clave

• El trabajo regulado por el derecho del trabajo: antecedentes históricos y regulación vigente.
• La relación individual de trabajo: el contrato de trabajo.
• Las relaciones col¿lectivas de trabajo.

Módulo didáctico 4: Evaluación e intervención en Psicología del Trabajo

• Modelos teóricos de evaluación.
• La consultoría de procesos.
• Planificación estratégica.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación