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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
Esta asignatura se presenta como una introducción a los principios, tanto teóricos como aplicados, de la investigación de mercados y en un orden más general, de los estudios sobre el consumo. Se plantea, pues, de manera que podáis tener una visión amplia y con una marcada base empírica de dos ejes fundamentales en la disciplina: por un lado, incorporar a vuestro bagaje conceptual las herramientas que la Psicología Social ofrece para comprender y profundizar en los actos de consumo, dentro del marco de les practicas cotidianas; por otro lado, conocer los fundamentos de los procedimientos y las técnicas usadas en la práctica de la investigación de mercado. De la misma manera, la asignatura busca provocar la reflexión sobre los aspectos que acabamos de señalar, teniendo en cuenta qué papel juega la propia investigación de mercado en la construcción y mantenimiento de la sociedad de consumo actual. |
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Esta asignatura se relaciona con el resto de las del conjunto del area de Psicología Social y Cultural; en especial Psicología de los Grupos, Movimientos Sociales y Accion colectiva; Psicología de la Comunicación, evaluación e intervención comunitaria y Psicología Comunitaria y del Bienestar Social, problemas sociales. Investigación de Mercado y Calidad de Vida proporciona elementos para entender y sacar provecho de todas estas asignaturas. Al mismo tiempo es posible sacar más provecho de los principios de esta asignatura cursando otras asignaturas como: Psicología Económica y del comportamiento del consumidor o Identidad, consumo y vida cotidiana; Metodología y técnicas de investigación social; Sociopsicología del trabajo y Ética en psicología. |
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Esta asignatura nace con el propósito de resultar de utilidad al iniciar una carrera profesional en el campo de la investigación de mercado. |
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No son necesarios. |
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Módulo didáctico 1:Consumo e investigación de mercado La importancia del consumo en las sociedades actuales El sentido de la investigación de mercado La co-dependencia de la investigación de mercado Prospectiva de la investigación de mercado Módulo didáctico 2: Lógicas de la investigación de mercado La demanda de información La recogida de información cualitativa La recogida de información cuantitativa El resultado de la información Módulo didáctico 3: Ámbitos de la investigación de mercado Estudios de Marketing Comunicación: la otra cara del marketing Otros ámbitos de estudio Módulo didáctico 4: La sociedad de la información y del conocimiento y la investigación de mercado Las transformaciones en la noción y hábitos de consumo Investigación de mercado online Recursos y técnicas para la investigación en Internet Módulo didáctico 5: Reflexiones éticas alrededor de la investigación de mercado Dilemas y problemáticas éticas en la investigación de mercado La psicología social y la sociedad de consumo |
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El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimento de la misma, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. El material de esta asignatura está formado por cinco módulos en soporte web. De manera global se sugiere una bibliografía básica. Esta bibliografía puede ser una buena guía para aquellas personas interesadas en ahondar en los contenidos tratados en cada uno de los apartados, pero no es de lectura obligatoria. En paralelo se ofrece un glosario con los conceptos clave usados en la práctica profesional de la investigación de mercados. Además del material anterior, la asignatura se complementa con materiales que ejemplifican o amplian sus contenidos. En concreto:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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