Investigación de mercado y calidad de vida Código:  80.573    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
Esta asignatura se presenta como una introducción a los principios, tanto teóricos como aplicados de la investigación de mercados, y, en un orden más general, de los estudios sobre el consumo.
Se plantea, pues, de manera que podáis tener una visión amplia y con una marcada base empírica de dos ejes fundamentales en la disciplina: Por un lado, incorporar a vuestro bagaje conceptual las herramientas que la Psicología Social ofrece para comprender y profundizar en los actos de consumo, dentro del marco de les practicas cotidianas; por otro lado, conocer los fundamentos de los procedimientos y las técnicas usadas en la práctica de la investigación de mercado.
De la misma manera, la asignatura busca provocar la reflexión sobre los aspectos que acabamos de señalar, teniendo en cuenta que papel juega la propia investigación de mercado en la construcción y mantenimiento de la sociedad de consumo actual.

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Esta asignatura se relaciona con el resto de las del conjunto del area de Psicología Social y Cultural; en especial Psicología de los Grupos y los Movimientos Sociales (licenciatura) o accion colectiva (grado); Psicología de la Comunicación, los sistemas de escritura y las TIC (licenciatura), evaluación e intervención comunitaria (grado) y Psicología Comunitaria y del Bienestar Social/problemas sociales. Investigación de Mercado y Calidad de Vida  proporciona elementos para entender y sacar provecho de todas estas asignaturas.

Al mismo tiempo es posible sacar más provecho de los principios de esta asignatura cursando Psicología Económica y del comportamiento del consumidor (licenciatura) o Identidad, consumo y vida cotidiana (grado); Metodología y técnicas de investigación social (licenciatura) o las asignaturas de Metodología cualitativa, Metodología cuantitativa y Técnicas de análisis de datos cualitativos (grado); Sociopsicología del trabajo; o Ética de la intervención professional (licenciatura) o Ética en psicología (grado).

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Esta asignatura  nace con el propósito de resultar de utilidad al iniciar una carrera profesional en el campo de la investigación de mercado. Pese a su planteamiento introductorio, sus contenidos (los teóricos y en especial los prácticos) deben permitir que el futuro profesional parta de un conocimiento base que le permita avanzar por los estadios de su formación profesional con mayor velocidad. 

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Para poder cursar esta asignatura es necesario haver cursado (o estar cursando) las asignaturas de Introducción a la Psicología Social y Fundamentos Antropológicos del comportamiento. También es recomendable haver cursado Psicología de la comunicación, los sistemas de escritura y las TIC, y Psicología del comportamiento colectivo.

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Competencias transversales:
 
  • Analizar y sintetizar.
  • Aplicar de forma crítica y reflexiva los conocimientos, habilidades y valores en los diferentes puestos de trabajo que se ocupen.
 
Competencias transversales:
 
  • Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.
  • Definir los objetivos y diseñar el plan de intervención en función del propósito de la misma en grupos, comunidades y organizaciones.
  • Aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención de acuerdo con los objetivos establecidos y los contextos relevantes para el servicio solicitado.

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Módulo didáctico 1: Consumo e investigación de mercado
La importancia del consumo en las sociedades actuales
El sentido de la investigación de mercado
La co-dependencia de la investigación de mercado 
Prospectiva de la investigación de mercado
 
Módulo didáctico 2: Lógicas de la investigación de mercado
La demanda de información
La recogida de información cualitativa
La recogida de información cuantitativa
El resultado de la información
 
Módulo didáctico 3: Ámbitos de la investigación de mercado
Estudios de Marketing
Comunicación: la otra cara del marketing
Otros ámbitos de estudio
 
Módulo didáctico 4: La sociedad de la información y del conocimiento y la investigación de mercado
Las transformaciones en la noción y hábitos de consumo
Investigación de mercado online
Recursos y técnicas para la investigación en Internet
 
Módulo didáctico 5: Reflexiones éticas alrededor de la investigación de mercado
Dilemas y problemáticas éticas en la investigación de mercado
La psicología social y la sociedad de consumo
 
 

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El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimento de la misma, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.

El material de esta asignatura está formado por cinco módulos en soporte web.

De manera global se sugiere una bibliografía básica. Esta bibliografía puede ser una buena guía para aquellas personas interesadas en ahondar en los contenidos tratados en cada uno de los apartados, pero no es de lectura obligatoria.

En paralelo se ofrece un glosario con los conceptos clave usados en la práctica profesional de la investigación de mercados.

Además del material anterior, la asignatura se complementa con materiales que ejemplifican o amplian sus contenidos. En concreto:

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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