Gestión de equipos de trabajo Código:  83.553    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
En esta asignatura estudiaremos los marcos de referencia teóricos y conceptuales que nos facilitarán el conocimiento base para la comprensión de qué es un equipo de trabajo, cómo funciona y qué procesos intervienen en su configuración y funcionamiento.

Así, en esta asignatura estudiaremos la conceptualización y composición de los equipos de trabajo; los factores determinantes de su funcionamiento, como por ejemplo los procesos de toma de decisiones, su liderazgo y los elementos críticos para la gestión de equipos de trabajo eficaces.

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Las competencias transversales del Grado de Relaciones laborales que se  trabajarán en esta asignatura son los siguientes:
 

  • Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
  • Capacidad para buscar, identificar, organizar i utilizar adecuadamente la información.
  • Capacidad para trabajar en equipo y en red en entornos multidisciplinares

 
Las competencias específicas del Grado de Relaciones laborales que se abordan en esta asignatura son:

  • Capacidad para analizar y explicar el comportamiento del mercado de trabajo y de los agentes implicados en les relaciones laborales.
  • Capacidad para elaborar y aplicar las estrategias de recursos humanos, a todos los niveles organizativos.


Todas estas competencias se concentran en los siguientes objetivos de esta asignatura:

  • Comprender qué es un equipo de trabajo, su categorización y tipologías.
  • Familiarizarse con las teorías y modelos sobre la composición y funcionamiento de los equipos de trabajo.
  • Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de trabajar en equipos de trabajo.
  • Identificar antecedentes en la toma de decisiones y solución de problemas en grupos y equipos de trabajo.
  • Describir los modelos de combinación social más utilizados para explicar la toma de decisiones y solución de problemas en grupos y equipos de trabajo.
  • Identificar y describir las etapas de los procesos de toma de decisiones y solución de problemas en grupos y equipos de trabajo.
  • Identificar técnicas efectivas para la toma de decisiones en grupos y equipos de trabajo.
  • Identificar ventajas y desventajas en la toma de decisiones y solución de problemas de grupos y equipos de trabajo en relación al trabajo individual.
  • Analizar aspectos éticos en la toma de decisiones y solución de problemas en grupos y equipos de trabajo.
  • Definir qué es el liderazgo, sus similitudes y diferencias con el concepto de dirección.
  • Entender diferentes aproximaciones al estudio y desarrollo del liderazgo.
  • Analizar las peculiaridades del liderazgo de equipos de trabajo.
  • Analizar las relaciones entre liderazgo y eficacia grupal.
  • Identificar posibilidades de intervención para el desarrollo del liderazgo.
  • Conocer los modelos de eficacia grupal.
  • Profundizar en las variables relacionadas con la eficacia de los equipos.
  • Reconocer las características que diferencian a un equipo eficaz con otro que no lo es.
  • Conocer diferentes técnicas para mejorar el funcionamiento de los equipos.

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Los contenidos de esta asignatura se organizan en los siguientes módulos:
 
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LOS EQUIPOS DE TRABAJO

1. Conceptualización de los equipos de trabajo
1.1. Definición de equipo de trabajo
1.2. Trabajo en equipo
2. Tipología de los equipos de trabajo
3. Desarrollo de los equipos de trabajo y su socialización
3.1. Desarrollo de los equipos de trabajo
3.2. Socialización de los equipos de trabajo
4. Configuración y funcionamiento de los equipos de trabajo
4.1. Entradas de los equipos de trabajo
4.2. Procesos de los equipos de trabajo: cómo funcionen los equipos
4.3. Resultados de los equipos de trabajo
5. Los equipos virtuales

MÓDULO 2. GESTIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO. TOMA DE DECISIONES EN EQUIPO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
  1. Antecedentes a la toma de decisiones y solución de problemas: tareas, problemas, decisiones y contextos
  2. Procesos grupales en la toma de decisiones y solución de problemas.
  3. Etapas de los procesos de toma de decisiones y solución de problemas.
  4. Técnicas para la toma de decisiones y la generación de ideas.
  5. Creatividad e innovación
  6. Problemas y sesgos en la toma de decisiones y solución de problemas
  7. Toma de decisiones y solución de problemas en equipo vs individual
  8. Ética en la toma de decisiones y solución de problemas
  9. Líneas actuales de investigación
MÓDULO 3. LIDERAZGO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO

1. ¿Qué es el liderazgo?
1.1. Liderazgo y dirección
1.2. Niveles de liderazgo
1.3. Liderazgo formal vs. informal
 2. Aproximaciones al liderazgo
2.1. Las primeras aproximaciones
2.2. Liderazgo situacional
2.3. Liderazgo transformacional
2.4. Liderazgo auténtico
2.5. Liderazgo emocional
3. El liderazgo en los equipos de trabajo
4. El desarrollo del liderazgo
4.1. Modelos basados en estilos de liderazgo: rejilla gerencial de Blake y Mouton
4.2. Modelos basados en el desarrollo de competencias: el modelo de valores en competencia
4.3. Herramientas para el desarrollo del liderazgo
 
MÓDULO 4. EL EQUIPO DE TRABAJO EFICAZ

1.Modelos de eficacia grupal
1.1. Modelos combinatorias
1.2. Modelos estructurales de eficacia grupal
2. Variables incluidas en los modelos de eficacia grupal
2.1. Variables input
2.2. Variables de proceso
2.3. Variables output
3. Características de los equipos eficaces
4. Técnicas para mejorar el funcionamiento de los equipos
 
LECTURAS ADICIONALES-OBLIGATORIAS

A continuación encontraréis una seria de propuestas de lectura, que podéis encontrar "en abierto" en la red, que tienen como objetivo reforzar algunos de los elementos conceptuales y cuestiones tratadas en los materiales. En ocasiones ampliarán los contenidos de los módulos en base en base a la profundización de algún aspecto, en otros los complementarán ofreciendo una perspectiva diferente y, finalmente en otros buscarán como objetivo invitaros a la reflexión.

Las lecturas son obligatorias y pueden formar parte de la evaluación continua así como de la evaluación final de la asignatura, sea en el formato de prueba de síntesis sea en el formato de examen. La presentación de las lecturas sigue una cierta relación con la secuencia de los módulos, ahora bien en cada una se tratan elementos relativos a los diferentes apartados de diferentes módulos. Es recomendable que vayáis leyendo las lecturas de forma simultánea al estudio de los módulos.

LECTURA 1 (MÓDULO 1)

El trabajo en equipo, características y factores de implementación: Un comparativo de empresas industriales en España.
Fabiola Sáenz Blanco. Revista Científica ISSN: 0124-2253 ed.: Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico, Universidad Distrital Francisco Jose De Caldas v.7 fasc.1 p.507 - 532 ,2005.

Aspectos principales que es trabajan:
  • Implementación del trabajo en equipo en una organización
  • Claves para crear condiciones de un trabajo en equipo eficaz
  • Desarrollo de los equipos de trabajo
LECTURA 2 (MÓDULO 1)

Gestión de equipos virtuales en las organizaciones laborales: algunas aportaciones desde la investigación. Virginia Orengo, Ana María Zornoza, José María Peiró Silla. Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, ISSN 0214-7823, Vol. 32, Nº. 1, 2011, págs. 82-93

Aspectos principales que es trabajan:

  • Equipos de trabajo virtuales: sus peculiaridades en la gestión
  • Funcionamiento de los equipos: procesos de los equipos de trabajo. Especificidades en los equipos virtuales.
LECTURA 3 (MÓDULO 3)

Nuevas formas de liderazgo en equipos de trabajo
. Francisco Gil Rodríguez, Carlos María Alcover de la Hera, Ramón Rico, Miriam Sánchez Manzanares. Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, ISSN 0214-7823, Vol. 32, Nº. 1, 2011, págs. 38-47

Aspectos principales que es trabajan::
  • Liderazgo en los equipos de trabajo. Concepto, tipos y nuevas formas de liderazgo
LECTURA 4 (MÓDULO 4)

Programas de formación Adventure Based Counseling. Un estudio sobre el desarrollo de competencias vinculadas al trabajo en equipo. Pablo Anglada-Monzón, Carlos Mª Tejero-González y Roberto Ruiz-Barquín. Anales de psicología, 2012, vol. 28, nº 3 (octubre), 939-945. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (España) ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (http://revistas.um.es/analesps): 1695-2294

Aspectos principales que es trabajan:
  • Desarrollos  de equipos
  • Técnicas de Teambuilding
  • Evaluación del desarrollo de un equipo
LECTURA 5 (MÓDULO 4)

Una experiencia real sobre el diseño e implantación de equipos de trabajo.
Diego del Oro Celestino. Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN 1130-8117, Año nº 15, Nº 161, 2002 , págs. 46-55

Aspectos principales que es trabajan:
  • Implementación del trabajo en equipo en una organización
  • Eficacia de los equipos
  • Un tipo específico de equipo de trabajo: el equipo autogestionado
LECTURA 6 (MÓDULO 4)
La eficacia de los equipos de trabajo y su medición. Carmelo A. Juárez Castelló, Nicolás Fernández Losa. Boletín de estudios económicos, ISSN 0006-6249, Vol. 56, Nº 172, 2001, págs. 57-84

Aspectos principales que es trabajan:
  • Dimensiones relacionadas con la eficacia de los equipos de trabajo
  • Medida de la eficacia de los equipos

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El material didáctico que utilizaremos en esta asignatura está formado básicamente por el manual de la asignatura y algunos artículos, casos o propuestas de lectura (libros, artículos, páginas web).

Este material se ofrece como complemento del manual con la finalidad de aclarar, ejemplificar, ampliar o permitir aplicaciones de lo aprendido. También procuraremos, en la medida de lo posible, ajustar a estas recomendaciones a vuestros intereses (intelectuales o profesionales).

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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