|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
El turisme és una indústria cada cop més important a les activitats econòmiques actuals, tant en les economies industrialitzades (on s'ha anat consolidant una demanda que inclou gairebé tota la població) com en les economies menys desenvolupades (on el turisme és percebut com una possible font de creixement i desenvolupament endogen). La capacitat del turisme per transformar els territoris i les societats que l'acullen, però també per donar peu a comportaments i pràctiques entre els turistes que difereixen considerablement de la seva quotidianietat justifiquen una aproximació transversal al fenomen turístic. Per tant, en aquesta assignatura volem explorar el turisme des de diferents punts de vista que introdueixin l'estudiant en la seva anàlisi des de diverses disciplines. Especialment s'ofereixen conceptes bàsics en geografia del turisme i s'introdueixen també nocions sobre la visió sociològica, psicosocial i antropològica del turisme i del fet de viatjar. |
||||||||||
L'assignatura té un caràcter introductori i inicia als estudiants a temàtiques que seran reforçades en assignatures posteriors (sostenibilitat, imatge turística, impactes del turisme, etc.) |
||||||||||
L'assignatura s'enfoca cap a l'aportació de continguts i competències relacionades amb la planificació i gestió d'espais turístics, així com per a les tasques de consultoria on s'analitzen i proposen millores per a les destinacions turístiques |
||||||||||
No calen coneixements previs |
||||||||||
No és necessari tenir cursades altres assignatures per matricular-se a Introducció de l'Espai Turístic |
||||||||||
Competències de l´assignatura: Competències transversals
Competències específiques
Resultats d'aprenentatge: Aprofundir en les relacions espacials del turisme |
||||||||||
L'assignatura pretén ser una introducció al coneixement dels diferents elements del sistema turístic i la seva relació amb l'espai turístic. En primer lloc es posa atenció a l'estudi dels turistes com a categoria social i com a flux de persones en el marc de la mobilitat global. En concret s'analitza la distribució dels fluxos turístics al món, s'exposen diferents metodologies per a estudiar els fluxos i s'introdueix al tema de la motivació i la satisfacció de l'experiència turística. En segon lloc s'estudien el paper dels llocs turístics com a generadors d'activitat turística i els aspectes que configuren la naturalesas turística dels llocs. Es posa l'èmfasi en el procés de construcció dels llocs turístics, els factors de localització i atracció que permeten activar-los com a tals, les formes específiques que els diferencien d'altres llocs, els aspectes simbòlics i la seva incidència sobre la imatge turística dels llocs i la transformació i evolució d'aquests llocs en el temps (cicles de vida de les destinacions), així com l'aparició de nous llocs turístics. Finalment s'estudien les afectacions i impactes que l'activitat turística genera sobre els territoris que l'acullen. En aquest sentit es treballen els impactes ambientals, socials i culturals i econòmics del turisme sobre les societats receptores i els espais d'acollida, els quals s'expliquen a partir de les teories més habituals, exemples i casos d'estudi. |
||||||||||
|
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||
|