• Descripción

La asignatura Régimen Jurídico de la Comunicación se configura como una materia básica y obligatoria en el marco del plan de estudios del Grado en Comunicación. Su objetivo general es facilitar a los estudiantes, futuros profesionales de alguna de la disciplinas de la comunicación, el marco jurídico en el que deberán desarrollar su actividad. 

El contenido de la asignatura integra, por tanto, los principios fundamentales de las disciplinas jurídicas que más inciden en las actividades propias de periodistas, publicistas, relaciones públicas i profesionales de la comunicación audiovisual. Todas estas actividades encuentran su justificación jurídica última en el respeto a los derechos fundamentales a la libertad de expresión y de información. No obstante, estos derechos entran a menudo en colisión con otros derechos de los ciudadanos como, por ejemplo, los derechos al honor, a la intimidad y a la propia imagen, el derecho de los consumidores y usuarios o el régimen de protección de la propiedad intelectual.

Con el fin de ahondar en el marco jurídico de las actividades de comunicación, esta asignatura profundiza en el derecho a la información y ofrece una aproximación introductoria al derecho de la publicidad, al régimen de propiedad intelectual y a la protección de datos de carácter personal.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Como hemos comentado, la asignatura Régimen Jurídico de la Comunicación se integra en el plan de estudios del Grado de Comunicación como una asignatura obligatoria, de carácter transversal y con una carga docente equivalente a 6 créditos ECTS.

El contenido de la asignatura ofrece al estudiante el conocimiento básico del marco legal en el que tendrá que desarrollar su actividad profesional.

Dado su caráter más específico, la asignatura aborda de manera introductoria la regulación de la actividad publicataria y del régimen de propiedad intelectual y protecció de datos de carácter personal. Hay que señalar, no obstante, que aquellos estudiantes del Grado que así lo deseen podrán cursar la asignatura optativa Derecho de la publicidad (3 ECTS), que profundiza en esta disciplina. Del mismo modo, los estudiantes que así lo decidan podrán cursar la asignatura optativa que profundiza en el régimen de Propiedad intelectual (3 ECTS) del sector audiovisual.

• Campos profesionales en que se proyecta

Dado su carácter transversal, la asignatura se proyecta en los campos profesionales vinculados al ámbito de la comunicación y más concretamente los del periodismo, la comunicación audiovisual, la publicidad y la comunicación corporativa y las relaciones públicas.

Tenemos que tener en cuenta que, a menudo, a lo largo de una trayectoria profesional las líneas divisorias entre estas actividades pueden ser tan próximas que, por ejemplo, muchos periodistas acaban ejerciendo de relaciones públicas en gabinetes de prensa especializados, un publicitario puede decidir reorientar sus intereses y realizar piezas audiovisuales de entretenimiento o, incluso pasarse al mundo del cine, etc. Por lo tanto, el carácter obligatorio y transversal de esta asignatura garantiza el conocimiento del marco jurídico de carácter general aplicable a cualquier actividad del ámbito de la comunicación.

• Conocimientos previos

Dado que esta asignatura se integra en una titulación del ámbito de la comunciación y en coherencia con su objetivo general, no es necesario tener conocimientos jurídicos previos para cursarla.

En este sentido se puede avanzar que los amteriales didácticos de la asignatura han sido elaborados con un lenguaje sencillo, alejado de tecnicismos innecesario, y que esta consideración se tendrá también en cuenta por el equipo docente en su actividad en el aula.

• Objetivos y competencias

A continuación detallaremos las competencias a trabajar en la asignatura junto a los resultados de aprendizaje a alcanzar fruto del trabajo de estas competencias. 

Competencias y resultados  de aprendizaje generales

Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno.

• Identificar los elementos esenciales de la información objeto de análisis.
• Aplicar los procedimientos adecuados per el análisis de la información.
• Extraer conclusiones del procedimientos de análisis de la información.
• Tomar una decisión argumentada sobre la cuestión analizada.

Capacidad de aprender y de actualización  permanente.

• Saber construir conocimiento a través de diferentes fuentes, teniendo en cuenta los conocimientos previos y la propia 
• Comprender el ámbito de estudio, cuestionar-lo y explorar nuevas áreas de conocimiento para completarlo.
• Integrar el nuevo conocimiento para adaptarlo a las necesidades planteadas.

Competencias y resultados  de aprendizaje específicos

Capacidad de identificar, conocer y comprender  la legislación que regula les actividades de comunicación.

• Identificar las diferentes normas jurídicas que regulan el ejercicio del periodismo.
• Comprender los derechos a la libertad de expresión y de información en el ejercicio de la actividad periodística y sus principales límites.
• Conocer los derechos y deberes específicos de la profesión periodística y las consecuencias jurídicas en caso de incumplimiento.
• Identificar las diferentes normas jurídicas que regulan el ejercicio de la publicidad.
• Conocer los principios básicos de la contratación publicitaria, los diferentes supuestos de publicidad ilícita y las consecuencias jurídicas en  caso de incumplir la normativa.
• Conocer cómo se configura y cómo funciona el sistema de autorregulación publicitaria.
• Identificar las diferentes normas jurídicas que regulan la protección de la obra audiovisual.
• Conocer y comprender como se articula el régimen de protección de los derechos de propiedad  intelectual de la obra audiovisual­ y cuáles son sus límites principales.
• Conocer y comprender los principios básicos en materia de protección de datos  de carácter 
• Conocer y utilizar correctamente el vocabulario jurídico básico.

 Capacidad para adecuar cualquier actividad profesional del ámbito de la comunicación a los principios esenciales de su  marco jurídico.

• Analizar una acción comunicativa y su adecuación a los límites jurídicos.
• Ponderar qué derechos tienen que prevalecer en caso de conflicto.
• Elaborar y defender argumentos que permitan adecuar la actividad profesional al marco jurídico vigente.
• Valorar las consecuencias jurídicas derivadas de una acción comunicativa que infringe los principios recogidos en la normativa.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El material básico para el estudio y seguimiento de la asignatura son los módulos didácticos consultables en formato web mediante el espacio de recursos del aula. 

De manera paralela al estudio de los módulos, si es necesario, el consultorfacilitará material complementario como pueden ser textos de interés, posibles actualizaciones de la legislación y otro tipo de herramienta que facilite el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

• Bibliografía y fuentes de información

Con el fin de complementar i ampliar los contenidos expuestos en los materiales didácticos, el estudiante puede consultar les siguientes fuentes bibliográficas recomendadas:

Aparicio Salom, J. (2009) Estudio sobre la Ley Orgánica de Protección de datos de carácter personal. Elcano, Navarra: Aranzadi.

Bercovitz, R. (coord.). (2011). Manual de Propiedad Intelectual. Valencia: Tirant lo Blanch.

Boix Palop, A.; Vidal Beltrán, J.M. (coord.) (2014). La nueva regulación del audiovisual: medios, derechos y libertades. Cizur: Thompson Reuters - Aranzadi.

Carreras Serra, Ll de. (2008). Las normas jurídicas de los periodistas: derecho español de la información. Barcelona: UOC.

Guichot, E (coord.). (2016). Derecho de la Comunicación. (4ª ed.). Madrid: Iustel.

Lema Devesa, C. (2007). Problemas jurídicos de la publicidad. Madrid: Marcial Pons.

Linde Paniagua, E.; Vidal Beltrán, J.M.; Medina González, S. (2013). Derecho Audiovisual. (5ª ed.) Madrid: Colex.

Patiño Alves, B. (2007). La autorregulación publicitaria: especial referencia al sistema español. Barcelona: Bosch.

Peguera Poch, M. (coord.). (2010) Principios de derecho de la sociedad de la información. Cizur Menor, Navarra: Aranzadi-Thompson Reuters. 

Vilajoana Alejandre, S. (2011) Las leyes de la publicidad: límites jurídicos de la actividad publicitaria. Barcelona: UOC.

• Metodología

La propuesta metodológica y docente de la asignatura se estructura en torno del contenido del material didáctico, que el estudiante deberá leer y comprender de forma paralela a la actividad que se llevará a cabo en el aula.

A lo largo de todo el periodo docente, el alumno podrá aclarar cualquier duda o hacer cualquier comentario al consultor o profesor colaborador. De manera adicional, en la aprte dinal de cada módulo didáctico se incluyen actividades y ejercicios de autoevaluación que permitirán al estudiante comprobar si ha comprendido los contenidos básicos de la asignatura.

Con el fin de conseguir los objetivos propuestos, esta asignatura requiere, además del estudio personal, la participación activa y dinámica del conjunto del grupo. Así, la utilización del Foro y la participación en los debates serán vitales para la consecución de los objetivos y para interaccionar no solamente con el personal docente sino también con el resto de estudiantes del aula. En estos espacios se podrán trabajar tanto las propuestas de reflexión contenidas en el material como aquellos aspectos o elementos relacionados que puedan ser de interés para una mejor comprensión de las implicaciones de los contenidos en el análisis de situaciones, casos o acontecimientos concretos. Con todo esto se persique, además, incentivar la interacción entre alumno, docente y el resto de los compañeros del aula.

A lo largo del semestre se irán trabajando los contenidos de la asignatura de forma progresiva y, por lo tanto, es recomendable optar por el sistema de evaluación continua. Este sistema de evaluación se caracteriza por facilitar el aprendizaje y la asimilación de los contenidos de la asignatura, al tiempo que ayuda a dominar las herramientas conceptuales, de forma gradual y con una orientación práctica que permite al alumno enriquecer sus conocimientos y desarrollar sus habilidades en el trabajo intelectual y en prácticas propias de su proyección profesional

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Evaluación continua (EC)

Para seguir la evaluación continua se propone la elaboración de las cuatro PECs indicadas por el consultor.

En el calendario del apartado de planificación  del aula, así como en este mismo plan docente, figuran las fechas clave en las que el consultor publicará el enunciado de las diferentes PECs de la asignatura.

En las PECs se pide al estudiante la realización de unos trabajos escritos de extensión limitada donde se valorará que el alumno profundice en los contenidos propuesto en los respectivos módulos, con la aportación de los propios razonamientos y la aplicación de los criterios expuestos en la propuesta de ejercicio. El grado de aprendizaje se medirá según el grado de razonamiento y la capacidad de reflexión e interrelación que muestre el estudiante en las pruebas prácticas.

La realización de las PECs permitirán ir siguiendo la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos y enderezar, si fuera necesario, algún aspecto de la comprensión de la materia por parte de los alumnos.

La calificación se establecerá a partir de las notas de las cuatro entregas. Los estudiantes que no hayan entregado una de las pruebas de evaluación continua podrán superar la EC siempre que hayan participado activamente en todas las actividades no evaluables planteadas en el aula y siguiendo las indicaciones del consultor de manera que hayan demostrado, en sus intervenciones, la comprensión de los contenidos y capacidad de razonar y relacionar conocimientos, especialmente de los contenidos vinculados con aquella PEC. También se podrán acoger a esta opción los estudiantes que no hayan superado una de las PECs. En ambos casos, y para calcular la nota final d'EC, se compensará aquella entrega no presentada o suspendida por una C+ y se procederá a calcular la media con el resto de entregas realizadas. 

La participación en las actividades no evaluables también se valorará, siempre con un impacto favorable, al poner la nota final de la EC del resto de estudiantes y será imprescindible para poder optar a sacar matrícula de honor en la asignatura.

Con dos o más PECs suspendidas o no presentadas el estudiante no podrá en ningún caso optar a superar la EC. En este caso, el estudiante podrá presentarse al examen final y obtener como calificación final de la asignatura la nota del examen. En caso de no presentarse al examen, la calificación final será uno 'NO presentado'

Los estudiantes que no puedan realizar las actividades de evaluación continuada podrán hacer un seguimiento de las mismas a través de los comentarios colgados en el tablón del consultor.

Autoría de las Pacs

La presentación de trabajos no originales, es decir, copias/plagios de trabajos donde la autoría -total o parcial- no corresponda al estudiante que lo ha entregado, comportará automáticamente la consideración de la actividad como suspendida (D). Ello implica que el estudiante no podrá continuar con la evaluación continuada y sólo le restará la opción de presentarse al examen final para superar la asignatura.


En el caso de detectarse una incidencia de este tipo, el consultor lo pondrá en conocimiento del estudiante mediante un mensaje a su buzón personal y, paralelamente, el consultor informará del inicidente al tutor del estudiante y al personal académico vinculado a la asignatura (Profesor Responsable de la Asignatura y Director de Programa).

• Evaluación final

Examen final

Los estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua o no la hayan superado tendrán que presentarse a un examen final presencial. Igualmente, los estudiantes que deseen mejorar la calificación obtenida en la EC pueden optar por la realización del examen final.

El examen final será un ejercicio con una serie de preguntas, que pueden ser de cariz teórico y/o responder a un supuesto práctico, que se tendrán que contestar en un espacio de respuesta limitado. La prueba permitirá evaluar los conocimientos adquiridos y la capacidad de desarrollar razonamientos y supuestos prácticos a partir de la enseñanza ofrecida a lo largo de la asignatura.

Matrícula de honor

La Matrícula de Honor (M.H.) es una calificación extraordinaria que se podrá atorgar a los estudiantes con una calificación final superior a 9. El consultor, con el visto bueno del professor responsable de la asignatura, decidirá la assignación de las M.H. sólo en caso de que concurran criterios de excelencia en el trabajo realizado por el estudiante a lo largo del semestre. El número de M.H. asignadas en ningún caso podrá exceder el cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la asignatura. 

• Feedback

Una vez finalizado el plazo de entrega de las actividades de evaluación continua, el consultor facilitará a los estudiantes la resolución indicativa del ejercicio a través del Tablón del espacio de comunicación del aula. 

En la fecha establecida, el consultor hará constar en el Registro de Evaluación Continua la calificación asignada individualmente a las actividades que hayan sido entregadas.