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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||
Diseño visual y expresión gráfica supone una introducción general al uso de gráficos con finalidades comunicativas y presenta de forma equilibrada aspectos técnicos, metodológicos y conceptuales claves|conceptuales claves para el control y el uso esmerado de recursos gráficos y de diseño. El objetivo central de la asignatura es dotar el estudiante de las herramientas conceptuales esenciales del diseño: organización y jerarquía, uso de fuentes tipográficas, uso de color, etc. que garanticen el éxito comunicativo de un proyecto de diseño. Al tratarse de una asignatura de fundamentos del diseño, también hace especial énfasis en la metodología proyectual del diseño, así como en posibles aplicaciones al ámbito específico del diseño y gráfica audiovisual. La asignatura no requiere conocimientos previos de software especializado, porque no se centra en el uso de software, sino en la planificación de proyectos y su efectividad. Así, la presente asignatura resulta de gran interés para todo aquel que se enfrenta en un momento u otro a la creación y diseño de un determinado proyecto gráfico. Los materiales de la asignatura son variados e incluyen un apartado de materiales en web y pdf que constan de 6 módulos, donde se abordan los fundamentos conceptuales del diseño visual, reforzados con un bloque de vídeos con ejemplos teórico-prácticos. Finalmente, hemos incorporado unos materiales audiovisuales que tratan un caso práctico de un proyecto de diseño realizado por un estudio de profesionales del diseño gráfico. |
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La asignatura mantiene una estrecha relación con otras asignaturas del Grado en Comunicación dentro de la especialización en creación audiovisual, como por ejemplo Video Digital de Creación y Arte y estética Digital. |
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Esta asignatura es básica para quien quiere introducirse y desarrollar su carrera en el mundo de la comunicación visual. Las salidas profesionales que puede aportar son todas aquellas relacionadas con los ámbitos de la comunicación y de la expresión visual. |
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No hay que tener ningún conocimiento previo para poder lograr los objetivos y competencias propuestos en la asignatura. |
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Aunque no es imprescindible es altamente recomendable conocer el uso de programas de creación gráfica o retoque de imágenes. Para este propósito los estudiantes tendrán acceso desde el primer día en el aula al material PROCESOS DE DISEÑO CON INKSCAPE Y GIMP, una guía didáctica introductoria al uso de dos programas gratuitos con los que desarrollar encargos de diseño similares a los que deberán emprenderse en la asignatura. |
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Objetivos generales - Iniciarse en la composición y la experimentación de las diferentes tipologías y métodos de composición gráfica. - Conocer los principales sistemas y modelos que fundamentan los sistemas digitales de creación de gráficos. - Dominar los condicionantes técnicos y producir proyectos gráficos para diferentes entornos y aplicaciones. Competencias generales - Introdudir al estudiante en el mundo de la creación visual. - Comprender las diferencias básicas entre imagen analógica y digital. - Ofrecer una introducción a la sintaxis de la imagen. - Conocer las estructuras compositivas de la imagen. - Experimentar técnicas y recursos creativos. |
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Módulo 1 Introducción al grafismo 1. Diseño y creación gráfica. 1. Imagen digital vs Imagen analógica. 1. Sintaxis de la imagen. 1. Composición de la imagen, marco y estructuras. 1. El proceso comunicativo. |
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En el apartado 'Materiales y fuentes' del aula los estudiantes tienen a su disposición la versión web de los materiales didácticos completos de la asignatura (diseño visual y diseño audiovisual) que también están disponibles en formato pdf. A continuación hay un enlace web titulado: 'desarrollo de un proyecto de diseño', que consiste en material íntegramente videográfico sobre un caso práctico. Finalmente, encontraréis un conjunto de vídeos de apoyo a los conceptos teóricos de la asignatura, disponibles al espacio de 'recursos audiovisuales'. Adicionalmente, en el espacio 'Fuentes de información' hay varios enlaces, el primero de los cuales corresponde al blog de la asignatura -donde se encuentran ejemplos de trabajos de cursos anteriores-, así como otros recursos online relacionados con el mundo del diseño gráfico en general. Así mismo, el aula incorpora acceso al material PROCESOS DE DISEÑO CON INKSCAPE Y GIMP, una guía didáctica introductoria al uso de ambos programas en el marco de trabajos y encargos de diseño similares a los que se deberán desarrollar en la asignatura. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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