| Diseño visual y expresión gráfica | Código: 86.513 Créditos: 6 |
Diseño visual y expresión gráfica supone una introducción general al uso de gráficos con finalidades comunicativas y presenta de forma equilibrada aspectos técnicos, metodológicos y conceptuales claves|conceptuales claves para el control y el uso esmerado de recursos gráficos y de diseño. El objetivo central de la asignatura es dotar el estudiante de las herramientas conceptuales esenciales del diseño: organización y jerarquía, uso de fuentes tipográficas, uso de color, etc. que garanticen el éxito comunicativo de un proyecto de diseño. Al tratarse de una asignatura de fundamentos del diseño, también hace especial énfasis en la metodología proyectual del diseño, así como en posibles aplicaciones al ámbito específico del diseño y gráfica audiovisual.
La asignatura no requiere conocimientos previos de software especializado, porque no se centra en el uso de software, sino en la planificación de proyectos y su efectividad. Así, la presente asignatura resulta de gran interés para todo aquel que se enfrenta en un momento u otro a la creación y diseño de un determinado proyecto gráfico. Los materiales de la asignatura son variados e incluyen un apartado de materiales en web y pdf que constan de 6 módulos, donde se abordan los fundamentos conceptuales del diseño visual, reforzados con un bloque de vídeos con ejemplos teórico-prácticos. Finalmente, hemos incorporado unos materiales audiovisuales que tratan un caso práctico de un proyecto de diseño realizado por un estudio de profesionales del diseño gráfico.
La asignatura mantiene una estrecha relación con otras asignaturas del Grado en Comunicación dentro de la especialización en creación audiovisual, como por ejemplo Video Digital de Creación y Arte y estética Digital.
Esta asignatura es básica para quien quiere introducirse y desarrollar su carrera en el mundo de la comunicación visual. Las salidas profesionales que puede aportar son todas aquellas relacionadas con los ámbitos de la comunicación y de la expresión visual.
No hay que tener ningún conocimiento previo para poder lograr los objetivos y competencias propuestos en la asignatura.
Aunque no es imprescindible es altamente recomendable conocer el uso de programas de creación gráfica o retoque de imágenes. Para este propósito los estudiantes tendrán acceso desde el primer día en el aula al material PROCESOS DE DISEÑO CON INKSCAPE Y GIMP, una guía didáctica introductoria al uso de dos programas gratuitos con los que desarrollar encargos de diseño similares a los que deberán emprenderse en la asignatura.
Objetivos generales
- Comprender los fundamentos conceptuales y teóricos de la cultura, el lenguaje y la sintaxis visual como recurso por
obtener los resultados gráficos deseados.
- Iniciarse en la composición y la experimentación de las diferentes tipologías y métodos de composición gráfica.
- Conocer los principales sistemas y modelos que fundamentan los sistemas digitales de creación de gráficos.
- Dominar los condicionantes técnicos y producir proyectos gráficos para diferentes entornos y aplicaciones.
Competencias generales
- Capacidad para analizar críticamente productos de imagen gráfica.
- Asentamiento de conceptos relacionados con la cultura visual.
- Dominio de todos los elementos y técnicas que intervienen en una composición: tipografía, equilbrio y del uso del color, entre otros.
- Capacidad para conceptualizar y llevar a cabo proyectos de imagen gráfica.
Objetivos específicos del material "Diseño Visual"
Objetivos Módulo 1 Introducción al grafismo
- Introdudir al estudiante en el mundo de la creación visual.
- Identificar los elementos básicos del alfabeto visual.
- Comprender la composición del color.
- Trabajar los procesos de producción del color.
Objetivos Módulo 2 Producción gráfica analógica y digital
- Comprender las diferencias básicas entre imagen analógica y digital.
- Identificar los rasgos básicos de las imágenes de mapa de bits.
- Identificar los disparos básicos|los rasgos básicos de las imágenes vectoriales.
- Valorar las diferencias entre los formatos gráficos digitales.
- Posibilitar la edición y optimización de gráficos en entornos digitales.
Objetivos Módulo 3 Percepción de la Imagen
- Ofrecer una introducción a la sintaxis de la imagen.
- Analizar el nivel de forma y representación de la imagen.
- Analizar el nivel de estructura y equilibrio de la imagen.
- Valorar y experimentar la importancia del color en la sintaxis de la imagen.
Objetivos Módulo 4 Composición y Expresión Gráfica
- Conocer las estructuras compositivas de la imagen.
- Iniciar el estudiante en la composición y experimentación de tipologías gráficas.
- Capacitar la expresión y la composición gráfica de calidad.
- Experimentar la integración de texto e imagen.
Objetivos Módulo 5 Diseño y producción
- Experimentar técnicas y recursos creativos.
- Identificar los elementos básicos del proceso de comunicación visual y digital.
- Analizar y comprender críticamente usos y funciones del grafismo digital.
- Comprender el proceso de un proyecto de diseño.
- Capacitar la elaboración de programas de identidad gráfica.
Objetivos específicos del Módulo Diseño Audiovisual
- Conocer la aplicación concreta del diseño gráfico en el contexto audiovisual.
Objetivos específicos del material Desarrollo de un proyecto de diseño
- Conocer el desarrollo de un proyecto de diseño real desde los inicios hasta su finalización.
- Profundizar en los aspectos de metodología projectual.
- Entender la relación entre los condicionantes y resultado de un proyecto de diseño.
Módulo 1 Introducción al grafismo
1. Diseño y creación gráfica.
2. El alfabeto visual.
3. Aspectos técnicos del Color.
Módulo 2 Producción gráfica analógica y digital
1. Imagen digital vs Imagen analógica.
2. Los mapas de bits.
3. Las imágenes vectoriales.
4. Los formatos de ficheros gráficos.
5. Producción de material gráfico.
Módulo 3 Percepción de la Imagen
1. Sintaxis de la imagen.
2. Forma y representación.
3. Estructura y equilibrio.
4. El color.
Módulo 4 Composición y Expresión Gráfica
1. Composición de la imagen, marco y estructuras.
2. Expresión y calidad gráfica.
3. Imagen y tipografía.
Módulo 5 Diseño y producción
1. El proceso comunicativo.
2. Comunicación Visual.
3. Identidad gráfica.
4. Desarrollo de un proyecto.
*Módulo Diseño Audiovisual
1. Origen y definición
2. Diseño audiovisual y medios de comunicación
3. Ámbitos de actuación del diseño audiovisual
**Desarrollo de un proyecto de diseño
1. Introducción histórica de la empresa
2. La necesidad / Definir el encargo
3. Planificar
4. Analizar / Recopilación
5. Formalizar
6. Presentación al cliente
7. Realización de cambios
8. Producción / Materiales y características
9. Valoración de resultados / Satisfacción del cliente
| Material | Soporte |
| Proyecto II: diseño editorial | Web |
| Toolkit de género | Web |
| ¿Cómo hacer presentaciones visuales de proyectos de diseño? | Audiovisual |
En el apartado 'Materiales y fuentes' del aula los estudiantes tienen a su disposición la versión web de los materiales didácticos completos de la asignatura (diseño visual y diseño audiovisual) que también están disponibles en formato pdf. A continuación hay un enlace web titulado: 'desarrollo de un proyecto de diseño', que consiste en material íntegramente videográfico sobre un caso práctico. Finalmente, encontraréis un conjunto de vídeos de apoyo a los conceptos teóricos de la asignatura, disponibles al espacio de 'recursos audiovisuales'. Adicionalmente, en el espacio 'Fuentes de información' hay varios enlaces, el primero de los cuales corresponde al blog de la asignatura -donde se encuentran ejemplos de trabajos de cursos anteriores-, así como otros recursos online relacionados con el mundo del diseño gráfico en general.
Así mismo, el aula incorpora acceso al material PROCESOS DE DISEÑO CON INKSCAPE Y GIMP, una guía didáctica introductoria al uso de ambos programas en el marco de trabajos y encargos de diseño similares a los que se deberán desarrollar en la asignatura.
Arnheim, R. (1995). Arte y percepción visual. Madrid: Alianza Forma. Alianza Editorial.
Dondis, D. (1985) La sintaxis de la imagen; introducción al alfabeto visual. Barcelona: Gustavo Gili.
Fernández-Coca , A. (1998). Producción y diseño gráfico para la world wide web. Barcelona: Paidos.
Ràfols, R.; Colomer, A. (2003). Diseño audiovisual. Barcelona: Gustavo Gili.
Solana, G.; Boneu, A. (2007). Uncredited: diseño gráfico y títulos de crédito en el cine. Barcelona: Index Books.
Diseño Visual y expresión gráfica es una asignatura que aporta la base teórica por el desarrollo posterior de diferentes productos visuales. Por este motivo, proponemos una serie de ejercicios que ponen en práctica aquello que se presenta al largo del curso de forma teórica.
La capacidad de análisis y critica visual es otro de los objetivos a lograr a la asignatura y por este motivo se propondrá a los alumnos que sean ellos mismos los que hagan una crítica y valoración de las prácticas realizadas por los compañeros. Se abrirá siempre un espacio de debate alrededor de cada ejercicio de evaluación continuada. Así mismo, se irán presentando otros contenidos, como páginas web u otros ejemplos gráficos, para que los alumnos puedan participar en un espacio de reflexión y análisis.
En esta asignatura hemos optado por la evaluación continua porque puede facilitar mucho el aprendizaje y la asimilación de los contenidos, puesto que se va construyendo, de manera modular, el conocimiento de la asignatura.
Las actividades de evaluación continuada (PEC) se tendrán que entregar en la fecha indicada (ver la apartado temporalización) a través del aplicativo de Evaluación Continuada. Se enviarán en el formato requerido, y habitualmente acompañadas de una pequeña memoria escrita. Este archivo, llevar por nombre el apellido del estudiante y las siguientes siglas PEC (prueba de evaluación continuada) y el número de la actividad; por ejemplo por la actividad 1 seria: "apellidoPEC1.doc".
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
El estudiante tendrá que entregar obligatoriamente las 3 pruebas de evaluación continuada propuestas. En caso de superar la evaluación continuada (obteniendo una calificación de C+, B o A) el estudiante mantendrá esta nota como nota final.
La evaluación continuada consiste en la realización de tres actividades. La participación en propuestas complementarias, a pesar de no ser obligatoria, es muy recomendable. Cada actividad tendrá el mismo valor (33,33%) en la calificación de evaluación continuada, y la participación en los debates puede aportar hasta un 10% que sirve para subir nota.
Descripción de las actividades de evaluación continuada:
PEC 1. Identidad y comunicación gráfica
PEC 2. Composición y jerarquización de la información visual
PEC 3. Diseño y narratividad visual
Participación en debates y actividades complementarias: hasta 10% sobre la nota obtenida
Es altamente recomendable que los estudiantes participen en los debates propuestos que consistirán en el análisis crítico (siempre con tono positivo) de las PEC de sus compañeros y otros propuestos. Para la evaluación de esta actividad, el consultor tendrá en cuenta la calidad de las intervenciones, la elaboración de los argumentos, la continuitat con el resto de aportaciones, originalidad y no repeteció, etc. Esta participación no resta sobre el conjunto de la nota, si no que se sumará en un máximo de un punto a la media en caso de ser valorado possitivamente.
Aviso sobre plagio
El sistema de evaluación a la UOC es totalmente "ad personamos" y, por lo tanto, tiene carácter individual. Esto significa que no se permite la presentación de trabajos no originales (es decir, copias/plagios de trabajos con autoría diferente a la del estudiante que presenta el ejercicio). Del mismo modo, a pesar de que es muy recomendable el uso de bibliografía y fuentes de Internet) para dar solidez a los trabajos, la no referencia o citación a las mismas (sea qué sea los suyo formado: texto, vídeo y audio), así como su uso abusivo será considerado un plagio.
La entrega de una actividad copiada total o parcialmente de otro trabajo o el plagio de fuentes no citadas comportará la consideración de la actividad como suspensa (D) y automáticamente el estudiante tendrá que presentarse al examen para superar la asignatura. En este sentido, detectada una incidencia de este tipo, el consultor lo pondrá en conocimiento del estudiando/s mediante un mensaje a su buzón personal. Así mismo, el consultor informará del incidente al tutor del estudiante y al personal académico vinculado con la asignatura (Profesor Responsable de Asignatura y Director del Programa).
Difusión y divulgación de los trabajos
Siempre que el estudiante no indique explícitamente el contrario, se entèn que la UOC queda autorizada a hacer difusión de los trabajos creados en el marco de esta asignatura con finalidades docentes. Uno de los lugares de exhibición es el blog de la asignatura [http://dissenyvisualuoc.wordpress.com/]. En el supuesto de que una práctica sea seleccionada por su publicación en la web, se informará el estudiante mediante correo electrónico.
En esta asignatura NO existe la opción de Evaluación Final.
Esta asignatura sólo se puede superar a través de la Evaluación Continua (EC). La nota final de Evaluación Continua se convierte en la Nota Final (NF) de la asignatura.
El estudiante recibirá feed-back sobre sus trabajos y prácticas de evaluación de forma general y también de forma individualizada, tanto en las fases iniciales de los trabajos como en las finales.