Sistemas y procesos de la publicidad Código:  86.526    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Bibliografía y fuentes de información   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Sistemas y Procesos de la Publicidad es una aproximación a la industria de la publicidad, una industria moderna que, a pesar de ser a menudo tildada como banal, incómoda y superficial, mueve miles de millones de euros en todo el mundo.

Con el material didáctico que han preparado Mariano Castellblanque y Carolina Serra, adquiriréis una visión global de cómo funciona la industria de la publicidad y, sobre todo, de cuáles son los procesos, sistemas y sujetos que intervienen: anunciante, agencia de publicidad, centrales de medios, medios publicitarios convencionales y no convencionales, consumidor, investigación, etc.

También conoceréis los diferentes perfiles profesionales de esta industria para que tengáis suficiente información para entrever la dirección que os gustaría que tomara vuestra carrera profesional, ya que ésta requiere de formación y talentos diferentes para perfiles con habilidades muy diferenciadas.

A grandes rasgos, lo que pretende esta asignatura es que os acerquéis a un sector que vive en un cambio constante. Y para entenderlo es importante que conozcáis sus inicios y su evolución hasta llegar a su coyuntura actual.

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La asignatura Sistemas y procesos de la publicidad tiene un peso de 6 créditos y se enmarca en el conjunto de asignaturas que permiten capacitar el alumno para el ejercicio profesional en el sector publicitario, ya sea en agencias de publicidad o en los departamentos de Comunicación de las empresas anunciantes.

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Precisamente esta asignatura pretende que los alumnos conozcan los perfiles profesionales más importantes, su formación, sus funciones, sus talentos y sus habilidades.

Y lo haremos así porque, por nuestra experiencia docente, sabemos que muchos estudiantes universitarios de publicidad llegan al final de la carrera sin saber qué quieren ser y para qué tienen más capacidades.
Algunos de los perfiles profesionales que apuntamos son:

  • Miembro del departamento de Cuentas de una agencia de publicidad (assistant de cuentas, ejecutivo de cuentas, director de cuentas, supervisor de cuentas, etc.). Para este perfil es conveniente cursar también asignaturas específicas como las de la Mención en Gestión publicitaria del Grado en Comunicación.
  • Miembro del departamento de Planificación estratégica de una agencia de publicidad (planners, etc.)
  • Miembro del departamento Creativo de una agencia de publicidad (redactor creativo o copy, director creativo, diseñador gráfico, director de arte, etc.). Para este perfil es conveniente también cursar asignaturas específicas sobre Creatividad, así como las optativas del Grado en Comunicación de la Mención en Creatividad publicitaria.
  • Miembro del departamento de Planificación de medios de una agencia de publicidad. Para este perfil es conveniente cursar también asignaturas específicas com las de la Mención en Gestión publicitaria del Grado en Comunicación.
  • Dirección de Investigación
  • Miembro del departamento de Marketing (jefe de producto, jefe de categoría, jefe de área, director de Marketing, etc.). Para este perfil profesional es conveniente tener conocimientos específicos sobre Marketing.
  • Miembro del departamento de Comunicación de una organización, ya sea una empresa o una institución (jefe de prensa, responsable de relaciones institucionales, web manager, community manager, director de Comunicación, etc.) Para este perfil profesional es conveniente cursar también asignaturas de Relaciones Públicas, como las del Grado en Comunicación: Introducción a las relaciones públicas, Sistemas y procesos de las relaciones públicas y Técnicas de relaciones públicas, así como las asignaturas optativas de la Mención en Comunicación corporativa y relaciones públicas.

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Objetivos generales
  • Conocer el sector de la industria de la publicidad y las nuevas características propias como elemento clave de la comunicación empresarial e institucional, permanentemente en apogeo, en una economía de libre mercado.
  • Consolidar el interés y potenciar el entusiasmo por la disciplina de la publicidad.
  • Identificar las capacidades y habilidades de los perfiles profesionales para descubrir con cuál o cuáles os identificáis más y poder orientar así vuestra carrera profesional.

Objetivos específicos por módulo

Módulo 1: Sujetos de la actividad publicitaria

Los objetivos que tenéis que alcanzar los estudiantes con este módulo didáctico son los siguientes:

  • Analizar a los sujetos que intervienen en la actividad publicitaria y sus interrelaciones: anunciante, agencias de publicidad, centrales de medios, medios de comunicación convencional y no convencional, consumidor, investigación, las otras empresas de sector e instituciones.
  • Constatar que la industria publicitaria requiere profesionales cada vez más cualificados, con una formación y una especialización amplias que les permitan ser competitivos.

Módulo 2: Perfiles profesionales en publicidad y ámbitos afines.

Los objetivos que los alumnos tenéis que conseguir con este módulo son los siguientes:

  • Conocer los perfiles profesionales más importantes de que se nutre la actividad publicitaria y las funciones que desarrollan en el sector.
  • Adquirir una síntesis de los conocimientos básicos, teóricos y técnicos que debe tener el profesional de la publicidad según el perfil profesional al que aspira.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

  • Diferenciar la publicidad convencional de la no convencional a partir de las características de cada una de ellas. 
  • Describir y analizar la organización y el funcionamiento del sector de la publicidad
  • Recopilar información actualizada sobre el sector de la publicidad.

 

COMPETENCIAS

Competencias generales

CG2 - Capacidad de análisis crítica e interpretación del entorno

CG5 - Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

CG6 - Capacidad de pensar estratégicamente

 

Competencias transversales

CT1 - Capacidad de uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional

CT3 - Capacidad emprendedora

 

Competencias específicas

CE1 - Búsqueda, gestión y uso de la información

CE2 - Conocimiento del mercado y del entorno profesional

CE3 - Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones)

CE4 - Capacidad de análisis crítica del contexto social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas

CE10 - Capacidad de identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías en productos, servicios y proyectos de comunicación

CE11 - Capacidad de identificar los recursos materiales y humanos necesarios para un proyecto

CE12 - Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información

CE17 - Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y el código deontológico

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Módulo 1: Sujetos de la actividad publicitaria

  • Anunciante
  • Agencia de publicidad
  • Centrales / agencias de medios
  • Medios publicitarios convencionales
  • Medios publicitarios no convencionales
  • Consumidor
  • Investigadores

Módulo 2: Perfiles profesionales en publicidad y ámbitos afines

  • Departamento de marketing
  • Departamento de comunicación
  • Departamento de cuentas
  • Departamento de planificación estratégica
  • Departamento creativo.

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Material Soporte
Ocúpate: ¿buscas prácticas? ¿O buscas trabajo? Web
Toolkit de género Web

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En la introducción de la asignatura encontraréis la bibliografía básica de lectura muy recomendable a lo largo del semestre.

En cada módulo encontraréis bibliografía complementaria sobre los diversos temas que se tratan y al final de éstos encontraréis una recopilación de los más significativos.

En el material didáctico se incluyen propuestas de reflexión y actividades opcionales que permiten que el estudiante se interrogue sobre cuestiones de fondo de los contenidos. Asimismo, los enlaces a ejemplos concretos que hay en el material tienen que ayudar al estudiante no sólo a alcanzar la materia sino a pensar de manera crítica sobre los diferentes aspectos que se desarrollan.

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Bibliografía recomendada

Aprile, O. (2003). La publicidad puesta al día. Buenos Aires: La Crujía.

Castellblanque, M. (2001). Estructura de la actividad publicitaria. Barcelona: Paidós.

Diversos autores (2001). Dirección de comunicación empresarial e institucional. Barcelona: Gestión 2000.

Estanyol, E. (coord.), Roca, A.; Castellblanque, M.; Serra, C. (2015). ¿Dónde cuentan sus historias las marcas? Barcelona: UOC.

Estanyol, E. (coord.), Serra, C.; Castellblanque, M. (2015). ¿Quién se esconde detrás de una campaña publicitaria? Barcelona: UOC.

Ferrer, I.; Medina P. (2014). Gestión empresarial de la agencia de publicidad. Madrid: Díaz de Santos.

García-Uceda, M. (2011). Las claves de la publicidad. Barcelona: ESIC.

González, Mª A.; Prieto, Mª D. (2009). Manual de publicidad. Barcelona: ESIC.

Moliné, M. (1999). La fuerza de la publicidad ( 6ª ed.). Madrid: Cuadernos Cinco Días.

 

Diccionarios

Alcaraz, E.; Hugues, B.; Compos, M. A. (1999). Diccionario de términos de marketing, publicidad y medios de comunicación (Inglés-Español / Spanish-English). Barcelona: Ariel Referencia.

Kotler, Ph. (2003). Los 80 conceptos esenciales del marketing. Madrid: Pearson Prentice Hall.

 

Bibliografía complementaria

Aaker, D.A.; Myers, J. G. (1993). Management de la Publicidad. Barcelona: Hispano Europea.

Alonso Rivas, J. (1997). Comportamiento del consumidor. Madrid: ESIC.

Alet y Vilaginés, J. (1996). Marketing relacional. Barcelona: Gestión 2000.

Alet y Vilaginés, J. (2001). Marketing Eficaz.com. Barcelona: Gestión 2000.

Bird, D. (1991). Marketing directo con sentido común. Madrid: Díaz de Santos.

Castellblanque, M. R. (2005). Manual del redactor publicitario. ¿Reglas, normas, técnicas? ¡Rómpelas! Madrid: ESIC.

Castellblanque, M. R. (2006) Perfiles profesionales de publicidad y ámbitos afines. Barcelona: Editorial UOC.

Corredoira, L. (1993). Comentarios a la Ley de Publicidad. Madrid: Bosch.

Costa, Ll. (2016). Pensar és Triomfar. Barcelona: UOC.

 

Cuesta, F. (1997) Comentarios a la Ley de Publicidad. Madrid: McGraw-Hill

Diagnóstico para un nuevo milenio. Empresas y agencias de publicidad. Estudio del mapa profesional del sector (2000). Madrid: Asociación General de Empresas de Publicidad.

Díaz Noci, J.; Rebroto Ayerdi, K. (1997). Medios de comunicación en Internet. Madrid: Anaya Multimedia.

Dubois Noci, J.; Rovira, A. (1998). Comportamiento del consumidor. Madrid: Prentice Hall Iberia.

Eguizábal, R. (1998). Historia de la publicidad. Madrid: Eresmo.

Estudio Infoadex de la inversión publicitaría en España 2001-02-03-04-05. Madrid: Infoadex.

Ferrer, I.; Medina, P. (2014). Gestión empresarial de la agencia de publicidad. Barcelona: Díaz de Santos.

Fleming, P. (1999). Hablemos de marketing interactivo. Madrid: ESIC.

García, G. A. (1998). Producción publicitaria en la radio. Vigo: Universidad de Vigo.

Gil, V.; Romero; F. (2008). Crossumer: claves para entender al consumidor español de nueva generación. Barcelona: Gestión 2000.

García Uceda, M. (1999). Las claves de la publicidad. Madrid: Biblioteca 5 Días.

González, M. Á. (1994). Curso de publicidad. Madrid: Eresma & Celeste.

Hernández, C. (2000). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis.

Herrero, M. (2000). La publicidad. Barcelona: Pórtic.

Juan de Andrés, A. (1993) Mecenazgo & Patrocinio. Las claves del marketing del siglo XXI. Madrid: Editmex.

León, J. L. (1988). La investigación en publicidad. Bilbao: Universidad del País Vasco.

Liria, E. (1999). Las Relaciones anunciante-agencia. Barcelona. Folio.

Martínez, I. (2004). Conceptos básicos de publicidad y RRPP. Murcia: DM.

Maxo, J. M. (1994). Estructuras de la comunicación por objetivos. Barcelona: Ariel.

Mejía, J. C. (2013) La guía del community manager. Madrid: Anaya Multimedia.

Moliné, M. (1999). La fuerza de la publicidad. Madrid: McGraw-Hill.

Montero, M. (2011). La edad de oro de la comunicación comercial. Zaragoza: Comunicación Social, Ediciones y Publicaciones.

Nielsen, J. (2000). Usabilidad. Diseño de sitios web. Madrid: Prentice Hall.

Ortega, E. (1997). La comunicación publicitaria. Madrid: Pirámide.

Palmieri, R. (2001). En pocas palabras. Buenos Aires: La Crujía

Pérez-Latres, F. J. (1995). Centrales de compra de medios. Pamplona: Universidad de Navarra-Eunsa.

Pérez Ruiz, M.A. (1996). Fundamentos de las estructuras de la publicidad. Madrid: Síntesis.

Rica, E. De la (1997). Vía Internet: Marketing en Internet. Madrid: Anaya Multimedia.

Ricarte, J. M. (1998). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra, Barcelona: Aldea Global.

Rodríguez, I. (1999). Marketing.com. Madrid: ESIC.

Rodríguez, S. (1998). Creatividad en marketing directo. Sant Sebastià: Ediphone.

Sainz de Vicuña, J. M. (2015). El plan de marketing digital en la práctica. Madrid: ESIC.

Sánchez Revilla, M. A. (1998). ¿Dónde está mi competencia? Madrid: Infoadex.

Schulberg, B. (1992). Publicidad radiofónica. El manual autorizado. Madrid: McGraw-Hill.

Weestwood, J. (2001). Cómo crear un plan de marketing. Barcelona: Gedisa.

Zeltmer, H. (1997). Guía ANA para la Gestión de Medios. Madrid: Eresma & Celeste.

Zeltmer, H.(2015). ¡Comunicar bien, jefa@! Análisis de la comunicación en la empresa. Madrid: ESIC.

 

Webgrafia

Anuncios: http://www.anuncios.com/

El periódico de la publicidad: http://www.periodicopublicidad.com/

Interactiva: http://www.interactivadigital.com/

Ipmark: http://www.ipmark.com/

Marketing Directo: http://www.marketingdirecto.com

Marketing hoy: http://www.marketinghoy.com/

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La propuesta metodológica y docente de la asignatura se concretará a partir de los textos del material didáctico proporcionado, que el estudiante tendrá que leer y comprender.

A lo largo de todo el periodo docente el alumno podrá aclarar cualquier duda o hacer cualquier comentario a su consultor/a. No obstante, y de acuerdo con el apartado de características específicas del material didáctico, al final de cada módulo se incluye un test de autoevaluación para que el estudiante compruebe que ha comprendido los contenidos elementales.

Con el fin de alcanzar los objetivos propuestos, esta asignatura requiere, además del estudio personal, la participación activa y dinámica del conjunto del grupo. Así, la utilización del Foro y la participación en los Debates será vital para la consecución de los objetivos de la asignatura. En estos espacios se podrán trabajar tanto las propuestas de reflexión contenidas en el material como aquellos aspectos o elementos relacionados que puedan ser de interés para una mejor comprensión de las implicaciones de los contenidos en el análisis de situaciones, casos o acontecimientos concretos.

Creemos que es importante optar por la evaluación continua, porque puede facilitar mucho el aprendizaje y la asimilación de los contenidos de la asignatura, y ayudar a dominar las herramientas conceptuales que se presentan. Al mismo tiempo, entendemos que es básico el proceso de construcción conjunta del conocimiento, tanto en el foro como en el desarrollo de las actividades que se proponen. La evaluación continua, pues, no es sólo una herramienta de evaluación, sino que tiene que ser, sobre todo, una herramienta de aprendizaje con la cual el alumno pueda enriquecer sus conocimientos y al mismo tiempo desarrollar sus destrezas en el trabajo intelectual y en las prácticas propias de su proyección profesional.

Las pruebas de evaluación continua (PEC) deberán entregarse en la fecha indicada (ved el apartado de Fechas Clave) en el buzón REGISTRO DE EC, y se enviarán en formato Word etiquetadas con los apellidos del estudiante y el número de prueba continua (por ejemplo la primera prueba de evaluación continua sería: "Apellido1Apellido2PEC1.doc").

Los estudiantes tendrán que entregar todas las actividades de evaluación continua propuestas en el plan docente. 

Los estudiantes que no superen la Evaluación continuada porque hayan dejado de entregar una de las PECs de la asignatura, Deberán realizar una PEC de Recuperación a finales del semestre. La PEC de recuperación abordará contenidos de toda la asignatura. La Calificación máxima de esta PEC de Recuperación será una C +.

- Es responsabilidad del estudiante comprobar que ha entregado correctamente la PEC. No se harán excepciones para errores de PECS entregadas en blanco o PECS de otra asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.


Ponderación de las calificaciones

Opción siguiendo y superando la EC: EC

Nota final de asignatura: EC

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65 %

EC = 35 %

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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En cuanto a  la evaluación continua ...

La evaluación continua se llevará a cabo mediante la elaboración de las TRES pruebas de evaluación continua propuestas por el consultor.

Las pruebas de evaluación continua consistirán en la realización de unos trabajos escritos de extensión limitada en los que se valorará que el estudiante proporcione argumentaciones, ejemplos, comparaciones, etc. enriquecidos con aspectos de su propio razonamiento, creatividad y espíritu crítico. Así, se medirán los aprendizajes que implican sintetizar, argumentar, opinar, ilustrar, interrelacionar, reflexionar o evaluar temáticas e ideas.

Asimismo, hay dos criterios que pueden afectar en la nota final de las Pruebas de Evaluación Continua:

  • Faltas ortográficas.
  • Plagio: hay que citar correctamente los autores y las obras que se consulten. Cualquier detección de plagio supondrá un suspenso directo de la PEC y de la asignatura.

La calificación final estará determinada por las notas de las tres entregas. Por tanto, se superará la Evaluación Continua con la media de las 3 PEC. Es decir, si un alumno no presenta una PEC, obtendrá una nota de 0 en esa PEC, pero si con la media total aprueba la EC, podrá realizar la Prueba de Síntesis. Asimismo, el estudiante podrá presentarse al examen final y obtener como calificación final de la asignatura la nota del examen. En caso de no presentarse al examen, la calificación final será 'no presentado'.

Los estudiantes que no puedan realizar las actividades de evaluación continua podrán hacer un seguimiento a través de los comentarios colgados en el tablón del profesor. Aún así, será importante su participación en el foro con comentarios y reflexiones sobre los diferentes aspectos de la asignatura.

Descripción de las pruebas de evaluación continua

Las TRES PRUEBAS que se describen a continuación son las que se tendrán que realizar para optar a la Evaluación Continua:

Las dos primeras pruebas tendrán un valor de un 30% de la nota final de evaluación continua y la última valdrá el 40% de la nota final. El consultor colgará las calificaciones y un comentario general sobre el desarrollo de las actividades en un plazo de unos 15/20 días después de la fecha máxima de entrega de éstas.

La participación activa de los estudiantes en el Foro a lo largo del semestre es obligatoria, y tendrá un valor de 0,5 puntos en la nota final de la evaluación continua.

Prueba de Evaluación Continua 1 (PEC1)

Descripción: La agencia y el anunciante: ¿quién son, qué hacen y cómo han evolucionado?

A partir del material didáctico y de información adicional que se facilitará, los estudiantes tendrán que realizar una reflexión sobre la evolución del anunciante y la agencia de publicidad, su posible interrelación en la actualidad y su evolución con las estructuras del pasado.

Materiales que hay que consultar: Módulo 1, mensajes del consultor, material complementario y bibliografía sugerida.

Tipología: Trabajo individual

Prueba de Evaluación Continua 2 (PEC 2)

Descripción: Medios convencionales y no convencionales. ¿Todavía existe la línea? ¿Cuál es la relación entre los medios, la publicidad y los consumidores?

A partir de los apuntes y de un caso de actualidad o un artículo, los estudiantes analizarán las diferencias entre medios convencionales y no convencionales y la tendencia que experimenta actualmente el mercado. Asimismo, tendrán que analizar la figura del consumidor, su relación con los medios y su incidencia en las estrategias publicitarias.

Materiales que hay que consultar: Módulo 1, mensajes del consultor, material complementario y bibliografía sugerida.

Tipología: Trabajo individual

Prueba de Evaluación Continua 3 (PEC 3)

Descripción: ¿Cómo trabajan los profesionales?

A partir de un brífing real o hipotético se tendrán que explicar los pasos que debe seguir cada perfil profesional. Se analizarán los diferentes roles de todos los agentes que intervienen en el proceso publicitario, desde la redacción del brífing hasta la difusión del mensaje.

Materiales que hay que consultar: Módulo 2, mensajes del consultor, material complementario y bibliografía sugerida.

Tipología: Trabajo individual y participación en las aulas de debate.

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La evaluación final se basa en la nota media ponderada de la evaluación continua. De lo contrario, la única opción posible es la del examen (EX).

Para aquellos que busquen una mejora en su calificación de la evaluación continua, la calificación final de la asignatura será la que surja del cruce de la nota final de evaluación continua con la calificación obtenida en el examen final presencial (ver tabla de calificaciones). En este caso, y de acuerdo con la normativa académica, la nota final podrá ser igual, inferior o superior a la previamente obtenida en la evaluación continua.

MATRÍCULAS DE HONOR

Para conseguir la cualificación de Matrícula de Honor será necesario tener las cualificaciones de A en todas las pruebas de evaluación, demostrar un alto grado de participación en las actividades propuestas en el aula y, además, haber participado obligatoriamente en todas las actividades propuestas.

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Una vez finalizado el plazo de entrega de las actividades de evaluación continua, el consultor corregirá y hará constar en el Registro de Evaluación Continua la calificación asignada a cada actividad presentada. Asimismo, hará una valoración general del resultado de las PEC en el Tablón del aula y, dará un feedback personalizado a cada estudiante (más o menos extenso, en función de las necesidades).

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