| Comunicación política e institucional | Código: 86.531 Créditos: 6 |
"Ya no se trata de hablar de repercusiones comunicacionales de la política. O de las relaciones entre ambos conceptos. Se trata de presentar simplemente la política como un proceso comunicacional"
Robert Meadow
La política es un sector en el que la comunicación tiene una especial relevancia. Y esto es así porque, en el contexto social actual, la sombra de la comunicación política nos acompaña de manera permanente en el día a día de los medios de comunicación. A pesar de que es en los periodos de campaña electoral cuando los partidos políticos despliegan todo el abanico de técnicas de comunicación a su alcance, a lo largo de la legislatura los partidos continúan emitiendo mensajes políticos que, a través de los medios de comunicación, impactan de manera sostenida y constante en sus audiencias. Y todo esto en una época en la que la personalización de la política es una tendencia al alza, en la que el candidato se convierte en un icono y el peso del factor "imagen" es cada vez más decisivo, y en la que se consolida con fuerza la figura de los estrategas de la comunicación o spin doctors.
Pero el análisis de la incidencia de la comunicación en el ámbito de la política no se agota en la actividad de los partidos políticos. Una vez que el candidato ha logrado el poder, este se extiende a un gran número de instituciones públicas, símbolo de la soberanía popular en los estados democráticos. La especificidad propia de las estrategias de comunicación de las administraciones públicas justifican, pues, que también abordemos sus características en el marco de esta asignatura.
Todo esto y mucho más lo iremos descubriendo de la mano de tres autores de referencia, con una sólida experiencia académica y profesional en el ámbito de la comunicación política y de las instituciones públicas, que han volcado sus conocimientos en los tres módulos didácticos que integran la asignatura Comunicación política e institucional.
La asignatura Comunicación política e institucional se integra en el Plan de Estudios del Grado en Comunicación como una asignatura optativa con una carga docente equivalente a 6 créditos.
En el marco del actual Plan de Estudios, es la única asignatura que trata y analiza con profundidad la especialidad propia de la comunicación en el ámbito de la política y las instituciones públicas. Y, por tanto, aporta las claves para aplicar los conocimientos y técnicas publicitarias y de relaciones públicas adquiridas a lo largo del grado en el ejercicio de la comunicación política y de instituciones públicas.
Gabinetes de prensa de formaciones políticas y de instituciones públicas, pero también en consultorías de comunicación, agencias de publicidad, de relaciones públicas, departamentos de prensa de asociaciones o de ONGs, entre otros. Organismos académicos, gubernamentales y asociativos demandan también perfiles profesionales que acrediten un dominio del tempo y del lenguaje de los medios de comunicación.
Los objetivos generales de la asignatura Comunicación Política e Institucional se pueden concretar en los siguientes:
1. Conocer los fundamentos de la comunicación política e institucional y sus funciones técnicas.
2. Conocer las tendencias del marketing político y su relación con los medios de comunicación y la publicidad.
3. Analizar las estrategias de comunicación de los partidos políticos y las instituciones públicas.
4. Conocer cuál ha sido la evolución de la comunicación política e institucional.
5. Dominar las herramientas que configuran el discurso comunicativo político.
Estos objetivos generales se concretan en los objetivos específicos que podrá consultar en la parte introductoria de cada uno de los módulos que componen los materiales didácticos de la asignatura.
Competencias generales del grado:
- Capacidad de trabajar en equipo.
- Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno.
- Capacidad de creatividad e innovación.
- Capacidad de liderazgo.
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
- Capacidad de pensar estratégicamente.
- Capacidad de comunicación interpersonal.
Competencias transversales del grado:
- Capacidad de uso y apliación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
- Capacidad de comunicación en lengua extranjera (inglés)
- Capacidad emprendedora.
Competencias específicas de la asignatura:
- Búsqueda, gestión y uso de la información.
- Conocimiento del mercado y el entorno profesional.
- Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones).
- Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las industrias culturales y comunicativas.
- Capacidad de comnicar de forma oral, escrita y audiovisual.
- Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de diferentes medios de comunicación.
- Capacidad para traducir el mensaje a comunicar en un mensaje persuasivo.
- Capacidad de adaptarse a los lenguajes específicos de los medios / soportes y de los públicos objetivo.
- Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información.
- Capacidad de aplicar las normativas legales que afectan al sector de la comunicación.
- Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y los código deontológico.
Resultados de aprendizaje de esta asignatura:
- Describir y analizar los fundamentos y la evolución de la comunicación política e institucional y sus funciones técnicas.
- Analizar el valor estratégico de las relaciones públicas como elemento esencial para establecer relaciones con los diversos públicos de una organización.
Módulo didáctico 1
La comunicación política
1. Del marketing a la comunicación política
2. Los instrumentos de la comunicación política
3. El papel de los media en la comunicación política
Módulo didáctico 2
La comunicación de las campañas electorales
1. Las estrategias persuasivas de la democracia
2. La publicidad política
3. El lenguaje de la publicidad política
Módulo didáctico 3
La comunicación de las instituciones públicas
1. ¿Qué es la comunicación de las instituciones públicas?
2. Características fundamentales de la comunicación de instituciones públicas
3. La estrategia de comunicación en las instituciones públicas
4. La publicidad de instituciones públicas
5. El reto de la comunicación de instituciones públicas en el siglo XXI
| Material | Soporte |
| Toolkit de género | Web |
AIRA, T. El último paartido. La política cansada ante su gran final. Barcelona: Editorial UOC, 2015.
BARNÉS, J. S. El candidato ante los medios: telegenia e imagen política. Madrid: Fragua, 2007.
CANEL, M. J. Comunicación Política. Una guía para su estudio y práctica. Madrid: Tecnos, 2006.
DEL REY, J. Comunicación política, internet y campañas electorales: de la teledemocracia a la ciberdemocracia. Madrid: Tecnos, 2007.
ESCALONA, N. #Digitalk. Del màrqueting directe a la comunicació 2.0. Barcelona: Editorial UOC, 2013.
ESCALONA, N. Instituciones Públicas Conectadas. Barcelona: Editorial UOC, 2014.
ESCALONA, N. Comunicación de instituciones públicas. Barcelona: Editorial UOC, 2015.
HERREROS, M. Teoría y técnica de la Propaganda electoral (formas publicitarias). Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias, 1989.
MAAREK, P. Marketing político y comunicación. Barcelona: Paidós, 1997.
MARTÍN SALGADO, L. Marketing Político. Arte y ciencia de la persuasión en democracia. Barcelona: Paidós, 2002.
MARTÍNEZ SOLANA, Y. La Comunicación Institucional: análisis de sus problemas y soluciones. Madrid: Fragua, 2004.
NEGRINE, R.; STANYER, J (eds). The Political Communication Reader. New York: Routledge, 2007
SOTELO, C. Introducción a la comunicación institucional. Barcelona: Ariel, 2001.
La propuesta metodológica y docente de la asignatura se estructura entorno al contenido del material didáctico de la asignatura, que el estudiante tendrá que leer y comprender de forma paralela a la actividad que se llevará a cabo en el aula. Y a lo largo de todo el periodo docente el alumno podrá aclarar cualquier duda o hacer cualquier comentario a su consultor.
A fin de alcanzar los objetivos propuestos, esta asignatura requiere, además del estudio personal, la participación activa y dinámica del conjunto del grupo. Así, la utilización del Foro y la participación en el espacio de Debate para interaccionar no sólo con el consultor, sino también con el resto de estudiantes de la asignatura. En estos espacios se podrán trabajar tanto las propuestas de reflexión contenidas al material como aquellos aspectos o elementos relacionados que puedan ser de interés para una mejor comprensión de las implicaciones de los contenidos en el análisis de situaciones, casos o acontecimientos concretos. Con todo eso se persigue, además, una estrecha interacción entre el alumno, el consultor y al resto de compañeros del aula.
A lo largo del semestre se irán trabajando los contenidos de la asignatura de una forma progresiva y, por lo tanto, es recomendable optar por el sistema de evaluación continuada. Este sistema de evaluación se caracteriza por facilitar el aprendizaje y la asimilación de los contenidos de la asignatura, a la vez que ayuda en dominar las herramientas conceptuales, abordados de forma gradual y con una orientación práctica que permite al alumno enriquecer sus conocimientos y a la vez desarrollar sus destrezas en el trabajo intelectual y en las prácticas propias de su proyección profesional.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 70%
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
Para seguir la evaluación continuada se propone la elaboración de las tres PECs indicadas por el consultor. El valor del cada una de las PECs es del 33,3% de la nota final de AC.
En el calendario del apartado de planificación del aula, así como en este mismo plan docente, figuran las fechas clave en las que el consultor publicará el enunciado de las diferentes PECs de la asignatura.
En las PECs se pide al estudiante la realización de unos trabajos escritos de extensión limitada donde se valorará que el alumno profundice en los contenidos propuestos en los respectivos módulos, con la aportación de los propios razonamientos y la aplicación de los criterios expuestos en la propuesta de ejercicio. El grado de aprendizaje se medirá según el grado de razonamiento y la capacidad de reflexión e interrelación que muestre al estudiante en las pruebas prácticas.
La realización de las PECs permitirá ir siguiendo la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos y enderezar, si fuese necesario, algún aspecto de la comprensión de la materia por parte de los alumnos.
La calificación se establecerá a partir de las notas de las cuatro entregas, por lo que la falta de entrega de un ejercicio en la fecha indicada anulará la evaluación continuada y provocará la aparición de una 'D' como calificación final de AC. En este caso, el estudiante podrá presentarse al examen final y obtener como calificación final de la asignatura la nota del examen. En caso de no presentarse al examen, la calificación final será un 'no presentado'.
Los estudiantes que no puedan realizar las actividades de evaluación continuada podrán hacer un seguimiento de ésta a través de los comentarios colgados en el tablero del consultor.
Autoría de las PECs
La presentación de trabajos no originales, o sea, copias/plagios de trabajos donde la autoría -total o parcial- no corresponda al estudiante que los ha entregado, comportará automáticamente la consideración de la actividad como suspendida (D). Lo que implica que el estudiante no podrá continuar con la evaluación continuada y sólo le restará la opción de presentarse al examen final para superar la asignatura.
En el caso de detectarse una incidencia de dicho tipo, el consultor lo pondrá en conocimiento del estudiante mediante un mensaje a su buzón personal y, paralelamente, el consultor informará del incidente al tutor del estudiante y al personal académico vinculado a la asignatura (Profesor Responsable de la Asignatura y Director de Programa).
Evaluación Continua
El estudiante que opte por esta modalidad deberá entregar obligatoriamente en la fecha prevista las 3 pruebas de evaluación continuada (PECs) propuestas por el consultor. cada una de las pruebas obtendrá la calificación correspondiente (A, B, C+, C- o N).
La nota final será la media de las tres PECs.
Examen final
Los estudiantes que no hayan seguido la evaluación continuada o no la hayan superado (o sea, que hayan obtenido una calificación final de evaluación continuada de C-, D o N) tendrán que presentarse a un examen final presencial. Igualmente, los estudiantes que deseen mejorar la calificación obtenida en la evaluación continuada pueden optar por la realización del examen final.
El examen final será un ejercicio con una serie de preguntas, que pueden ser de carácter teórico y/o responder a un supuesto práctico, que se tendrán que contestar en un espacio de respuesta limitado. La prueba permitirá evaluar los conocimientos adquiridos y la capacidad de desarrollar razonamientos y supuestos prácticos a partir de la enseñanza ofrecido a lo largo de la asignatura.
Matrículas de Honor
Para conseguir la cualificación de Matrícula de Honor será necesario tener las cualificaciones de A en todas las pruebas de evaluación, demostrar un alto grado de participación en las actividades propuestas en el aula y, además, haber participado obligatoriamente en todas las actividades propuestas.
Una vez finalizado el plazo de entrega de las actividades de evaluación continuada, el consultor facilitará a los estudiantes la resolución indicativa del ejercicio a través del Tablón del espacio de comunicación del aula.
En la fecha establecida, el consultor hará constar en el Registro de Evaluación Continuada la calificación asignada individualmente a las actividades que han sido entregadas.