| Diseño y creación sonora | Código: 86.539 : 6 |
En los procesos de creación y diseño audiovisual de la era digital el sonido adquiere una especial relevancia. Las herramientas de generación, edición y manipulación digital del sonido, el éxito de los sistemas de "home cinema" e Internet (desde las radios digitales a las posibilidades de incorporación creativa del sonido en la Web) son sólo algunas de las causas de esta necesaria revalorización. El profesional del sonido digital necesita sin duda un conocimiento de las herramientas y procedimientos técnicos fundamentales que en los últimos años han revolucionado radicalmente el panorama del mundo del sonido. Pero como indica el autor del material didáctico de la asignatura, Cinto Niqui Espinosa profesor de tecnología audiovisual en la UAB, la ESCAC y la UOC y director del programa de Radio Nacional La otra radio-: en las sonorizaciones audiovisuales o musicales , algunas situaciones se pueden resolver con técnica, pero en otros momentos es necesario tener una sensibilidad especial saber escuchar, saber matizar, tratar con delicadeza cada elemento de una mezcla, etc .. Es por ello que en esta asignatura hemos intentado combinar las necesarias nociones de tecnología digital aplicada al sonido con los aspectos creativos, con el objetivo de buscar algunos elementos de esta sensibilidad. Con este objetivo los estudiantes encontrarán varios ejemplos de la aplicación creativa del sonido digital, a menudo contada en primera persona por sus propios protagonistas.
Diseño y creación sonora es una asignatura optativa que el estudiante puede elegir si quiere obtener el mención en Creación Audiovisual.
Al tratarse de una asignatura optativa , Diseño y creación en sonido digital tiene una clara orientación profesional para motivar el interés en el diseño y la producción del sonido en el sector audiovisual. Se trata de una asignatura que pretende estimular el interés en el campo y dar las pistas necesarias para profundizar en aquellos aspectos más especializados y técnicos. En cualquier caso la asignatura es un punto de partida con un fuerte componente divulgativo, de forma que también puede resultar de interés para aquellos estudiantes interesados en la creación audiovisual en un sentido amplio (realización , guión y diseñadores / productores de entornos de comunicación digital).
Es importante que el estudiante tenga unos conocimientos previos de tecnología y de lenguaje audiovisual para seguir con plenitud esta asignatura. Se recomienda de forma explícita que se haya cursado previamente la asignatura troncal " Fundamentos de tecnología audiovisual" . No se presupone ningún conocimiento previo en software de edición de audio vídeo.
Los objetivos generales que el estudiante deberá haber alcanzado una vez cursada la asignatura son los siguientes:
* Consolidar los conocimientos básicos sobre digitalización del sonido.
* Conocer los conceptos fundamentales del diseño de sonido audiovisual, las posibilidades expresivas de los diversos elementos que intervienen y la evolución tecnológica en los diferentes medios.
* Entender bien todas las fases de la sonorización audiovisual (captación, edición, procesado, mezcla, reproducción) y conocer todos los profesionales que intervienen
* Conocer los aparatos que pueden formar parte de la cadena de sonido digital, sus interfaces y conexiones.
* Adquirir la capacidad de poner en práctica diversos conceptos expuestos en la asignatura a través de un software de edición de audio.
-------------------------------------------------------------------------- PEC-1---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Objetivos
* Realizar el diseño sonoro de un paisaje sonoro.
Resultados de aprendizaje
* Aplicar y experimentar con las posibilidades de creación y edición de sonido digital.
* Utilizar las nuevas tecnologías móviles para la elaboración de productos audiovisuales.
* Consolidar los conceptos de diseño sonoro creando un pieza audiovisual completa de consumo para los medios de comunicación.
Competencias básicas y generales
* Capacidad de creatividad e innovación.
Competencias específicas
* Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los medios de comunicación sonoros.
-------------------------------------------------------------------------- PEC-2------------------------------------------------------------
Objetivos
* Practicar la captación sonora y la manipulación del editor de sonido transformando el texto de un guión literario en formato exclusivamente de audio.
Resultados de aprendizaje
* Aplicar los principales fundamentos de la tecnología de captación , tratamiento y reproducción sonora.
* Aplicar y experimentar con las posibilidades de creación y edición de sonido digital.
* Dominar los softwares de edición de Audio que posibilitan la realización de diseños sonoros en el Ámbito audiovisual.
Competencias básicas y generales
* Capacidad de creatividad e innovación.
Competencias específicas
* Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los medios de comunicación sonoros.
-------------------------------------------------------------------------- PEC-3-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Objetivos
* Aplicar los conocimientos adquiridos en materia de Montaje musical a los productos audiovisuales. En este caso el reto es ambientar con todos los elementos del lenguaje sonoro un storyboard ya diseñado.
Resultados de aprendizaje
* Aplicar y experimentar con las posibilidades de creación y edición de sonido digital.
* Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los medios de comunicación sonoros.
* Dominar los softwares de edición de Audio y Vídeo que posibilitan la realización de diseños sonoros en el Ámbito audiovisual.
Competencias básicas y generales
* Capacidad de creatividad e innovación.
Competencias específicas
* Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los medios de comunicación sonoros.
Módulo 1: Introducción al diseño de sonido en el cine y la televisión ya la creatividad radiofónica (1 crédito).
§ Diseño de sonido en el cine
§ Diseño de sonido en la televisión
§ Creatividad y radio digital
Módulo 2: La relación entre el audio y la imagen. Diseño de sonido y composición musical en el cine (1,5 crédito)
§ Imagen y sonido: una relación de conveniencia
§ La creación sonora en el audiovisual existe desde el inicio del cine
§ El trabajo del diseñador de sonido debe estar coordinado con el del compositor debe tender a la sencillez
§ El diseño de sonido se puede aplicar a cualquier género
§ Los efectos de sonido como recurso expresivo y la búsqueda de la originalidad sonora
§ Algunas obras de los grandes diseñadores de sonido
§ La importancia de la música y de sus arreglos o adaptaciones
§ La ficción audiovisual y la música
§ La música original. El trabajo del compositor y el orquestador
§ Compositores y períodos de bandas sonoras
Módulo 3: Captación, edición, procesado, mezcla y reproducción sonora (1 crédito).
§ Fases de la sonorización audiovisual
§ Captación
§ Edición
§ Procesado digital de la señal (DSP)
§ Mezcla
§ Reproducción
I
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX. |