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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Feedback | ||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||
El proceso de producción periodística es el resultado de una serie de rutinas que permiten convertir los acontecimientos en información de actualidad. Este proceso se ve influido por una serie de factores externos pero también por las propias singularidades del tipo de medio en el que se difundirán las noticias. La irrupción de Internet ha afectado de forma transversal a todo el proceso desde la recopilación y acceso a los datos hasta la edición de la información. Asimismo, el papel cada vez más activo de la audiencia, favorecido por el desarrollo de la interactividad, ha generado un protagonismo creciente de un público que se encuentra con más opciones de participación en el proceso de periodístico. A su vez, la organización de la empresa informativa y, de manera específica, la redacción se ven afectadas por procesos de convergencia y por las propias sinergias desarrolladas en el sector mediático. En esta asignatura se pretende analizar tanto el proceso como la organización periodística, los cambios que éstos han experimenado y los distintos factores que influyen en ellos. Se quiere ofrece una panorámica conceptual pero también práctica a través de estudios de caso y de artículos que nos aproximan a la praxis profesional del periodismo. |
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Organización y procesos periodísticos es una asignatura optativa del Grado de Comunicación y se imparte en la Mención de Comunicación informativa. |
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Fundamentalmente profesionales de la información, periodistas, que trabajen en cualquier tipo de medio. No osbtante, el conocimiento de las dinámicas y rutinas de la producción informativa puede ser útil para aquellos profesionales que trabajen en gabinetes o departamentos de comunicación de empresas. |
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Se recomienda cursar previamente la asignatura "Introducción al periodismo". |
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Objetivos generales Los objetivos que se pretenden que el alumno alcance con el estudio de esta asignatura son
Conocer casos concretos y ejemplos ilustrativos que permitan una aproximación práctica a los conceptos teóricos y características anunciadas Competencias transversales: - Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno Competencias generales - Capacidad de análisis crítico del contextos social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas - Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información Competencias específicas: - Conocimiento general de los medios de comunicación y los cambios que la irrupción de Internet ha supuesto en el sector y en la manera de informar - Conocimiento de las rutinas y procesos periodísticos en la variedad de entornos laborales de la comunicación, tanto los tradicionales como los que emergen |
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1.1. El newsmaking 1.2. Factores que influyen en el proceso de producción informativa 1.3. Las fases del proceso productivo 2. Recopilación de la información 2.1. Entre el acontecimiento previsto y la noticia inesperada 2.2. Las fuentes informativas 3. Selección y edición 3.1. La selección: factores que influyen en la selección informativa 3.2. La edición. 4. Distribución 4.1. Viejos y nuevos soportes: hacia la distribución multiplataforma. 4.2. ¿A quién llega el mensaje? 5. La participación de la audiencia en el proceso productivo 5.1. El periodismo participativo 5.2. El periodismo ciudadano 5.3. Otras formas de participar en el proceso productivo 6. La organización periodística 6.1. La organización en la empresa periodística 6.2. La organización de la redacción 6.3. Los roles profesionales: nuevas funciones y nuevos perfiles
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Lecturas obligatorias:
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Lecturas recomendadas:
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La asignatura cuenta con una guía docente y una serie de lecturas obligatorias que ofrecen tanto contenidos básicos como estudios de caso para dar una aproximación práctica a la realidad. La unidades orientan también al estudio al presentar los contenidos que se pueden consultar en cada caso así como los objetivos concretos que se quieren conseguir en cada una de ellas. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC + PS
Nota final de asignatura: EC + PS EC = 70% PS = 30% Notas mínimas: · PS = 3,5 Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC EX = 65% EC = 35% Notas mínimas: · EX = 4 Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX. En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE. |
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Para poder superar la evaluación continua hay que presentar todas las prácticas evaluables o PECs. En caso de no entregar una de ellas la nota final de EC será un suspenso. Si el estudiante no presenta dos o más de las PECs propuestas tendrá un no presentado como nota final de EC. El estudiante tiene que respetar los plazos de entrega de las PECs que se indicarán en el aula. |
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En el aula el consultor proporcionará una valoración global de las actividades con un resumen general o destacando los puntos fuertes y débiles de los ejercicios entregados. Además el estudiante en aquellos casos que se estime oportuno recibirá un feedback personalizado de la corrección de cada una de las PECs que haya hecho. |