Taller de periodismo transmedia Código:  86.621    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Este Taller de Periodismo Transmedia propone un acercamiento al relato periodístico y su difusión. Este acercamiento se sitúa fuera de los condicionantes que encorsetan el lenguaje dentro de un medio o canal. Se tomará como base de trabajo el género documental, por incorporar tanto elementos del rigor periodístico como de calidad y estética narrativa. Se parte de la premisa de que todo proyecto periodístico debe incorporar en su práctica la deontología de la profesión, y que para ello es necesario entender la vocación de comunicar como un medio para garantizar el derecho a la información de la ciudadanía.

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Objetivos

  1. Comprender la relevancia del lenguanje en el periodismo, y de su adaptación a las plataformas transmedia de difusión de contenidos

  2. Profundizar en el género del documental como binomio entre rigor periodístico y estética dell lenguaje audiovisual

  3. Conocer y analizar los procesos de elaboración de un proyecto documental específico.

  4. Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso a la propuesta de un proyecto

Competencias

  1. Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno

  2. Capacidad de análisis crítico del contexto social

  3. Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/soportes y de los públicos objetivos

  4. Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y el código deontológico.

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  1. Los lenguajes del periodismo transmedia

  2. El género documental

  3. Análisis de un proyecto en base a un ejemplo

  4. Diseño de un proyecto

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Toolkit de género Web

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.
 

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