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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La visualización de datos se está imponiendo como una herramienta muy eficaz para la manipulación, análisis e interpretación de grandes volúmenes de datos, dado que se aprovecha de las habilidades del sistema visual humano, capaz de detectar rápidamente patrones, repeticiones, elementos discordantes , etc. Una buena visualización es el mecanismo más efectivo para captar la atención de los usuarios, dando valor a dicha que "una imagen vale más que mil palabras". Sin embargo, la creación de una visualización de datos eficiente y eficaz pasa por perseguir un objetivo concreto que es de representar los datos que se quieren transmitir, huyendo de artificios técnicos y estéticos. Visualizar datos es una combinación de elementos provenientes de diferentes campos, incluyendo la psicología de la percepción, la estética, el diseño y la estadística, todo ello mediante el uso de herramientas y lenguajes de programación orientados a este propósito. En esta asignatura se trabajan los conceptos teóricos que hay detrás de una buena visualización, se identifican los elementos que determinan su estructura, objetivos, etc. y se utilizan diferentes herramientas para la creación de infografías y visualizaciones interactivas. Así, se introduce al diseñador en el campo de la infografía y la visualización para que aprenda a analizar gráficos y representar datos mediante estadísticas, mapas, diagramas y esquemas, a fin de presentar la información a una audiencia determinada, crear herramientas de análisis para visibilizar lo que estos datos esconden o explorar formas de experimentación visual a partir de las mismas. Entre otras, esto incluye: ¿Qué es una infografía y qué es una visualización de datos Ejemplos, buenas prácticas y malas prácticas Herramientas y tecnologías Aspectos interactivos y de analítica visual |
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Las competencias específicas que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:
Estas competencias se concretan en los siguientes objetivos:
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La asignatura plantea el aprendizaje alrededor del género infográfico y la visualización desde una vertiente progresiva, proponiendo elementos de mayor dificultad a medida que se van integrando los nuevos conocimientos presentados en el aula. contenidos - Introducción a la visualización de datos. Recorrido histórico. - Rasgos, características y elementos de una infografía / visualización. - Representaciones gráficas de los datos. Gráficos estadísticos. - Intención comunicativa, adecuación y público objetivo. - Buenas y Malas prácticas gráficas. Diseño de visualización. - Mecanismos cognitivos y de percepción. Principios de comunicación visual. - Proceso de creación de una visualización de datos. - Elementos de Interactividad. - Diseño infográfico y de visualización. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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