• Descripción

La fotografía como documento, arte o técnica tiene algo que engancha. Es atrayente y misteriosa a la vez. Delante o detrás de la cámara, con mayor o menor rigor técnico, como herramienta comunicativa, o de experimentación plástica, las posibilidades que nos ofrece el lenguaje fotográfico son infinitas. Por ello, sea cual sea el ámbito de especialización que elijas en el desarrollo del grado en Comunicación, con esta asignatura te invitamos a conocer, desde un perspectiva práctica y experimental, el fascinante mundo de la creación fotográfica. 

Taller de Fotografía es una asignatura de carácter fundamentalmente práctico, en la que abordamos la fotografía como medio de expresión desde una doble perspectiva: la técnica y la creativa. Partiendo de la consolidación de conceptos fundamentales del lenguaje fotográfico y de los procesos de captura de la imagen, se invita a los estudiantes a desarrollar proyectos prácticos en diferentes ámbitos de aplicación: el reportaje, el documental, la publicidad, y el retrato editorial, entre otros.  

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Taller de Fotografía es una asignatura optativa de 6 créditos que se incorpora dentro de la mención en periodismo y de la mención en publicidad. Sin embargo, es una asignatura de interés general y se ofrece a todos los estudiantes, independiente de la mención que sigan. La fotografía está asociada directa o indirectamente a distintas materias y salidas profesionales. Así se convierte en una asignatura de carácter transversal que conecta con otros ámbitos diversos, como Cultura de la imagen, Comunicación y contenidos en medios sociales o Comunicación persuasiva en medios digitales, ya que todas ellas hacen uso en mayor o menor medida de la fotografía. A nivel más específico, en su vertiente documental puede ser una herramienta para la asignatura de periodismo especializado, taller de periodismo transmedia o incluso periodismo de investigación. Si tomamos su carácter más creativo y/o persuasivo, podemos entender su aplicación en Diseño visual y expresión gráfica, Creatividad publicitaria, Taller de audiovisual experimental y Animación.

• Campos profesionales en que se proyecta

Por su carácter transversal, la asignatura Taller de Fotografía se proyecta en todos los ámbitos de especialización del grado, con especial interés por los ámbitos del periodismo, publicidad y comunicación audiovisual. Es una asignatura optativa que se proyecta en los campos profesionales de la comunicación visual, especialmente el fotoperiodismo y la fotografía documental, el registro audiovisual institucional, la fotografía de producto o la fotografía en el campo editorial, entre ámbitos específicos.

• Conocimientos previos

La asignatura Taller de Fotografía no requiere conocimientos previos. Aún así, se recomienda haber cursado las asignaturas básicas y obligatorias de la mención en comunicación audiovisual, y tener interés en los lenguajes de la comunicación visual.

• Información previa a la matrícula

Todas las prácticas de esta asignatura pueden realizarse con un dispositivo móvil. Sin embargo, para un mejor aprovechamiento de los aprendizajes, es muy recomendable contar con una cámara con parámetros manuales.

• Objetivos y competencias

El objetivo principal de esta asignatura es que los estudiantes aprendan a: 

• Comprender el lenguaje fotográfico en sus diferentes dimensiones

• Identificar diferentes formas de representación fotográfica y sus usos

• Conocer los principales parámetros técnicos de la creación fotográfica

• Ejecutar diferentes propuestas conceptuales combinando conocimientos técnicos y creativos del lenguaje fotográfico. 

La asignatura tiene asociadas las siguientes competencias:  

• Capacidad de creatividad e innovación.

• Capacidad de uso y aplicación de las TIC 

• Capacidad de comunicar de forma oral, escrita y audiovisual 

• Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los diferentes medios de comunicación.

• Capacidad de editar contenidos multimedia.

Desde la UOC tenemos el compromiso de formar a nuestro alumnado para "actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para mejorar estas prácticas". Un objetivo que se encuentra en estrecha relación con los principios marcados en la Agenda 2030 y que incluye también tener en cuenta la perspectiva de género. En este sentido, se valorará que este compromiso se integre en las distintas PEC. Por eso, la elección temática, el enfoque, el uso de un lenguaje inclusivo o la igualdad en la selección y la referenciación de las citas bibliográficas serán aspectos importantes a los que atender.

• Contenidos

• Conceptos fundamentales del lenguaje fotográfico

• Parámetros técnicos de la fotografía y su aplicación práctica

• Pasos para la conceptualización de un proyecto creativo fotográfico

• Fotografiar personas: el reto de contar historias con el retrato

• Documentar la realidad a través del reportaje

• La fotografía de producto: persuadir con imágenes

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La asignatura cuenta con una gran diversidad de recursos de aprendizaje. Estos recursos están organizados en función de su utilidad en cada momento de la asignatura y cubriendo las diferentes vertientes de la comunicación fotográfica (fotografía documental, fotografía publicitaria, fotografía editorial, etc.). Así se recomienda al estudiantado a explorar los recursos asociados a cada PAC, profundizando en la revisión de estos recursos que más se adapten a la modalidad de proyecto fotográfico que se quiera desarrollar.

• Bibliografía y fuentes de información

La bibliografía y fuentes de información están informadas en los espacios de recursos del aula asociados a cada PEC. Además, se recomienda la lectura complementar los siguientes recursos disponibles en la Biblioteca UOC:

Nieto y Salcedo, Francisco, (2017). El arte de la composición :enriquece tú mirada fotográfica. JdeJ Editores ISBN: 9788415131960

Díaz Bourgeot, Eduardo, (2018). Fotografía publicitaria: el poder de la imagen. Anaya Multimedia ISBN: 9788441540248

• Metodología

Esta asignatura es de carácter práctico y se desarrolla mediante la ejecución de proyectos fotográficos. Las prácticas de evaluación se plantean como retos profesionales, que invitan al estudiantado a imaginar, diseñar y ejecutar una propuesta fotográfica creativa propia. Las metodologías docentes propias de esta asignatura son las siguientes:

• Aprendizaje de contenidos basado en la lectura y el análisis de textos y artículos técnicos o científicos sobre la materia.
• Aprendizaje basado en la resolución de problemas o estudio y análisis de casos reales.
• Planificación, elaboración y presentación de proyectos, memorias e informes.
• Actividades de exposición de opiniones, posicionamientos, hipótesis, planteamientos para el desarrollo de la capacidad de comunicación efectiva.

Las dos primeras actividades de evaluación se orientan a adquirir y consolidar conocimientos básicos sobre el funcionamiento del lenguaje fotográfico, trabajando dos conceptos fundamentales: los parámetros de distancia focal y apertura de diafragma y la captación de la luz. Una vez consolidados estos conocimientos básicos, se invita al estudiantado a adentrarse en el desarrollo de un proyecto fotográfico profesional, en sus diferentes fases: diseño, producción y postproducción.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Esta asignatura sigue el modelo de evaluación: AC. Esto implica que la única vía para superar la asignatura es la realización de las actividades de evaluación propuestas. Las prácticas de evaluación están diseñadas para proporcionar un aprendizaje progresivo, desde conocimientos básicos del lenguaje fotográfico (PAC 1, 2 y 3), hasta la elaboración de un proyecto más complejo, en todas sus fases de ejecución ( PEC 4,5). Además de las PAC, se invita al estudiantado a participar de forma activa en los debates y las interacciones propuestas en los diferentes espacios de comunicación. El intercambio de conocimiento y la compartición de buenas prácticas constituyen un eje fundamental de aprendizaje en esta asignatura.

• Evaluación final

En la evaluación final se tendrá en cuenta el desarrollo de cada estudiante en las prácticas de evaluación propuestas, así como su actividad en los espacios de comunicación y la puntualidad en las entregas. Cabe recordar que para superar la asignatura es obligatorio entregar todas las PEC.

• PEC 1: 15% de la nota final de la asignatura.
• PEC 2: 15% de la nota final de la asignatura.
• PEC 3: 20% de la nota final de la asignatura.
• PEC 4: 20% de la nota final de la asignatura.
• PEC 5: 30% de la nota final de la asignatura.

En base a lo anterior, la nota final de la asignatura podrá ser:

• A (Excelente): 9/10
• B (Notable): 7/8
• C+ (Aprobado) 5/6
• C- (Suspenso) 3/4 D (Suspenso) 0/1/2
• N: No presentado

Matrículas de Honor: La Matrícula de Honor se podrá otorgar a aquellos estudiantes que hayan obtenido una calificación final igual o superior a 9. Cabe destacar que el número de Matrículas de Honor asignadas no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la asignatura en cada curso académico. El profesor colaborador, con el visto bueno del profesor responsable, decidirá la asignación de Matrículas de Honor tomando en consideración distintos criterios de excelencia, como la calificación de las prácticas y pruebas de evaluación, la participación en las actividades propuestas en el aula o la puntualidad en las entregas, entre otras consideraciones.

• Feedback

El equipo docente de la asignatura proporcionará feedback cualitativo y continuado de todas las actividades entregadas. Las fechas de corrección y feedback están informadas en el calendario del aula. Además del feedback formal que se realizará en el Registro de Evaluación Continua (RAC), el equipo docente también compartirá orientaciones, recomendaciones e información de interés en los espacios de comunicación del aula (tablero y foro). Las dudas personales pueden dirigirse directamente al profesor colaborador de la asignatura, aunque se invita al estudiantado a utilizar los foros y espacios de debate en el aula para compartir cuestiones e intercambiar información.