• Descripción

Técnicas de redacción periodística es una de las asignaturas que proporciona la base más importante para cualquier profesional: saber redactar para los diferentes medios de comunicación de forma concisa, correcta y con estilo periodístico. En esta asignatura se analizan las claves de la redacción periodística, la estructura de un texto informativo, los géneros periodísticos y las técnicas y lenguajes precisos para la redacción según cada medio (prensa, radio y televisión). 

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Aplicar los principios deontológicos en la producción de textos periodísticos.

• Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente y documento útil para la elaboración de una información.

• Ser capaz de redactar y distinguir los estilos y géneros periodísticos.

• Aprender a valorar la información y a saber manejar las fuentes periodísticas.

• Interpretar la actualidad con criterios periodísticos.

• Seleccionar enfoques más atractivos para la audiencia.

Competencias

• Que el alumnado sepa aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

• Que el alumnado tenga la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

• Capacidad de análisis crítica e interpretación del entorno.

•  Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/soportes y de los públicos objetivos.

• Contenidos

1-Temas, buscamos buenos temas

En esta unidad repasamos las claves del buen periodismo, los estilos y cómo vender un reportaje a un medio de comunicación.

2-Es la hora de escribir

Conoceremos qué es una noticia y repasaremos todos los géneros periodísticos. Empezaremos con el proceso de escritura para poner en práctica lo aprendido.

3-Hay que redactar para radio

Conocemos cómo es el proceso de comunicación en la radio, las claves de su redacción y lenguaje propio, así como crear un microprograma de radio.

4-Inauguramos el primer informativo de una nueva televisión

Hacer un informativo de televisión requiere de una técnica diferente. Conocemos las claves del lenguaje televisivo, qué es la escaleta y cómo se redacta una noticia.

5-Twitter, Instagram, memes... ¿cómo redactar para nuevas narrativas?

Los géneros se adaptan a nuevos formatos, trabajamos con Instagram Stories, el formato podcast y otras narrativas.

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La Evaluación continuada comporta el seguimiento regular de la asignatura a través de la participación en el aula y de la realización de las prácticas propuestas durante el curso. (Recordad que todas las Prácticas son individuales y obligatorias).

En este caso, cabe mencionar que aquellos estudiantes que entreguen menos de la mitad de las actividades de evaluación continuada tendrán como calificación final de EC una N. Insistir en que para superar la Evaluación Continuada es imprescindible haber entregado todas las prácticas.

Trabajos no originales y plagio:

A pesar de considerarse perfectamente normal y útil el estudio en grupo y el trabajo cooperativo como estrategia efectiva de estudio, esto no implica que se permita la presentación de trabajos no originales (es decir, copias/plagios de trabajos con autoría diferente a la del estudiante que presenta el ejercicio) dado que el sistema de evaluación tiene carácter individual. En consecuencia, la entrega de una actividad copiada total o parcialmente de otro trabajo comportará la consideración de la actividad como suspendida para todos los estudiantes implicados sin que sea en absoluto relevante el vínculo existente entre los mismos.

Detectada la duplicidad/plagio de una actividad, total o parcialmente, el o la estudiante tendrá que presentarse automáticamente al examen final para superar la asignatura.

En este sentido, detectada una incidencia de este tipo, el PDC pondrá en conocimiento del estudiante/s mediante un mensaje a su buzón personal. Así mismo, el PDC informará del incidente al tutor del estudiante y al personal académico vinculado con la asignatura (PRA y Director/a del Programa).

Matrícula de Honor:

La Matrícula de Honor se podrá otorgar a estudiantes que hayan obtenido una calificación final igual o superior a 9.0. Hay que destacar que el número de Matrículas de Honor asignadas no podrá exceder el cinco por ciento del alumnado matriculado en la asignatura en cada curso académico.

El PDC con el visto bueno del PRA, decidirá la asignación de Matrículas de Honor tomando en consideración diferentes criterios de excelencia, como la calificación de las prácticas y pruebas de evaluación, la participación en las actividades propuestas al aula o la puntualidad en las entregas, entre otras consideraciones.