Ecoendoscopia intervencionista Código:  B2.755    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se describen las principales indicaciones diagnósticas por imagen en patología biliopancreática, y por fitopatología e histología obtenidas por la USE.

Amunt

Endoscopia, ecoendoscopia, patología biliopancreática, nuevas tecnologías de la USE.

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Ecoendoscopia básica, ecoanatomía, ecoendoscopia diagnóstica

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Adquirir los conocimientos imprescindibles del papel de la USE en patología biliopancreática, junto a la interpretación de su imagen. Conocimiento de las técnicas intervencionistas-diagnósticas y de optimización de la  imagen USE. Nuevas tecnologías relacionadas con el campo USE.

 

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Dos módulos.

Módulo 3. Aplicaciones diagnósticas principales de la USE en patología biliopancreática

3.1. Patología benigna y maligna de la vesícula y vía biliar

3.2. Páncreas: pancreatitis aguda y crónica, lesiones quísticas pancreáticas, pancreatitis autoinmunitaria

3.3. Páncreas: diagnóstico diferencial del tumor sólido pancreático

3.4. USE intervencionista diagnóstica: indicaciones de la PAAF

3.5. Aspectos técnicos de la PAAF y de la BAF

3.6. Citohistopatología

3.7. Futuras indicaciones de la USE

 

Módulo 4. Nuevas adquisiciones tecnológicas en USE

Análisis de las nuevas formas de USE aplicadas al diagnóstico médico

4.1. Ecografía endorrectal

4.2. Minisondes transendoscópicas

4.3. Ecoendoscopia tridimensional

4.4. Contrastes sonográficos

4.5. Sonoelastografía

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Hawes RH et al. (2014). Endosonography. eBook 3ª edition 2014.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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