|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
La neuropsicologia, com a disciplina científica, té un objecte d'estudi propi (la relació entre cervell i cognició) i utilitza la metodologia científica per dur a terme investigacions acuradament dissenyades per posar a prova les seves hipòtesis d'investigació. El procés d'investigació científica parteix del plantejament d'un problema que delimitarà, en conseqüència, l'univers de la pròpia investigació, el disseny de la mateixa i la metodologia utilitzada. La pregunta d'investigació pot sorgir com el resultat de múltiples interpretacions sobre un fenomen donat, d'un conjunt observacions de diferents autors o pot desprendre's de l'evidència empírica; sigui com sigui, comporta generalment postular hipòtesis que necessiten ser contrastades. En aquest sentit, tant l'anàlisi com la comprovació d'hipòtesis i la comprensió profunda dels fenòmens implica la definició de models conceptuals i analítics, que han d'anar acompanyats d'un adequat disseny metodològic. El principal objectiu de l'assignatura de Dissenys i mètodes en recerca és establir una aproximació als processos d'investigació a través de l'estudi dels conceptes fonamentals de la disciplina i l'aprenentatge de les diferents aproximacions científiques a l'estudi dels fenòmens neuropsicològics. |
||||||||
Juntament amb la assignatura Tècniques de neuroimatge, l'assignatura de Dissenys i mètodes en recerca forma part de l'Itinerari en recerca del MU en Neuropsicologia.
|
||||||||
Els continguts d'aquesta assignatura són imprescindibles per a aquells estudiants que optin per seguir un itinerari de recerca, tant bàsica com aplicada. Aquests coneixements han d'ajudar a que l'estudiant sigui capaç tant de jutjar la versemblança d'uns resultats com a professional, com de planificar una recerca en qualsevol àmbit de la neuropsicologia amb un potencial suficient com per convertir-se en un estudi rellevant en l'estat de coneixement actual.
|
||||||||
Es recomana als estudiants coneixements d'anglès per poder estar al dia dels avanços més rellevants en aquest camp. |
||||||||
Objectius. Al final d'aquesta assignatura s'espera que l'estudiant sigui capaç de:
Competències. Competències bàsiques i generals. CB1 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca. CB2- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi; CB5 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigit o autònom. CG3- Capacitat per a la presa de decisions: escollir la millor alternativa per actuar, seguint un procés sistemàtic i fent-se responsable de l'abast i les conseqüències de les decisions. CG4- Capacitat per al disseny i la gestió de projectes (professionals i de recerca): preparar, dirigir, monitoritzar i avaluar un treball complex de manera eficaç, desenvolupant una idea fins a concretar-la en un treball rellevant. CG6- Capacitat d'aprendre i actualitzar-se permanentment en els camps relacionats amb la neuropsicologia i les neurociències: utilitzar l'aprenentatge de manera estratègica i flexible, a partir del reconeixement del propi aprenentatge i en funció de les pròpies necessitats personals i professionals, presents i futures. CG8- Capacitat de compromís ètic: pensar i actuar segons principis de caràcter universal que es basen en el valor de la persona i s'orienten al seu ple desenvolupament. Competències transversals. CT1. Capacitat per gestionar informació interpretant textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera. CT3. Capacitat per comunicar i justificar conclusions a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CT4. Capacitat per a l'aprenentatge i per expressar per escrit el coneixement i el pensament amb un estil propi, amb seguretat i fluïdesa, i amb un alt grau d'autonomia. Competències específiques. CE6- Competència avançada en el coneixement de les especialitats de la neuropsicologia i el domini d'habilitats i mètodes de recerca relacionats amb aquest camp. |
||||||||
El material obligatori de l'assignatura és "Dissenys i mètodes d'investigació en neuropsicolgia". En cadascuna de les proves d'avaluació contínua, els continguts específics són els següents: PAC 1. Introducció als mètodes i dissenys d'investigació en neuropsicologia 1. Introducció als mètodes i dissenys d'investigació 2. Objectius, teories, hipòtesis i constructes 3. Les variables de la investigació PAC 2. Mètodes experimentals i quasiexperimentals 4. Població, mostra i tècniques de mostreig 5. Validesa, fiabilitat i biaixos 6. Dissenys experimentals 7. Dissenys quasiexperimentals 3. Altres tipus de dissenys 8. Dissenys N = 1 9. Dissenys ex post facto 10. Dissenys qualitatius
|
||||||||
|
||||||||
|
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||
|