• Descripció

Aquesta assignatura conforma la segona part de l'estudi dels trastorns neurològics i es centra en els trastorns del moviment, les malalties desmielinitzants i l'epilèpsia.

Al llarg de la matèria s'aprofundirà en la comprensió i correcta identificació dels símptomes neurològics i neuropsicològics dels diferents trastorns, així com també en el seu diagnòstic (i diagnòstic diferencial). Es tractarà el procés d'avaluació neuropsicològica, fent especial èmfasi en les principals funcions a avaluar en cada patologia i les proves neuropsicològiques més utilitzades, seguint el model de medicina basada en l'evidència. Finalment, es treballaran els models d'intervenció neuropsicològica  tant per als pacients com per als familiars.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Trastorns neurològics II és una assignatura obligatòria, de 5 crèdits, programada per cursar després de les assignatures de caràcter més bàsic, i es recomana realitzar-la després de l'assignatura Trastorns neurològics I.

• Camps professionals en què es projecta

Els continguts d'aquesta assignatura són especialment rellevants per a aquells estudiants que es vulguin especialitzar en l'atenció clínica, degut a la importància que té conèixer en profunditat les entitats neurològiques que poden cursar amb alteracions cognitives, emocionals i conductuals per tal de poder elaborar i implementar un adequat pla d'intervenció neuropsicològica.

• Coneixements previs

Per tal de completar amb èxit aquesta assignatura, es recomana haver cursat i tenir els coneixements previs assolits de les assignatures següents:

• Neuropsicologia de la percepció i de les pràxies
• Neuropsicologia de l'atenció, memòria i funcions executives
• Psicopatologia per a neuropsicòlegs
• Neuropsicologia del llenguatge
• Envelliment i demències

Finalment, i trascendint l'àmbit de l'assignatura, es recomana als estudiants coneixements d'anglès per poder estar al dia dels avenços més rellevants en aquest camp.

• Informació prèvia a la matrícula

A través del servei de tutoria dels alumnes disposaran de l'assessorament necessari per configurar l'elecció de les assignatures de la seva matrícula de la manera més òptima possible. D'aquesta manera es fomentarà un aprenentatge progressiu i coherent al llarg del Màster de Neuropsicologia.

• Objectius i competències

• Conèixer les característiques principals dels diferents trastorns en els quals es basa el contingut de l'assignatura, dels mecanismes subjacents i de l'expressió neuropsicològica de cadascuna d'elles.
• Identificar i realitzar el correcte diagnòstic diferencial basat en la clínica neuropsicològica.
• Conèixer les principals causes d'aquests trastorns, les seves característiques neuropsicològiques, la seva correcta avaluació i el disseny de plans d'intervenció.

• CB1. Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
• CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi;
• CB3. Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• CB5. Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
• CG1. Capacitat per analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
• CG2. Capacitat per a la resolució de problemes: identificar, analitzar i definir els elements significatius que formen un problema per poder resoldre-ho amb criteri i de manera efectiva a través de les destreses adquirides de l'ampli camp de la neuropsicologia.
• CG6. Capacitat d'aprendre i actualitzar-se permanentment en els camps relacionats amb la neuropsicologia i les neurociencias: utilitzar l'aprenentatge de manera estratègica i flexible, a partir del reconeixement del propi aprenentatge i en funció de les pròpies necessitats personals i professionals, presents i futures.
• CG7. Capacitat per al pensament crític i autocrític: és el comportament mental que qüestiona les coses i s'interessa pels fonaments en els quals s'assenten les idees, accions i judicis, tant propis com a aliens.  

• CT1. Capacitat per gestionar informació interpretant textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
• CT4. Capacitat per a l'aprenentatge autònom.

• CE1- Capacitat per integrar els coneixements més rellevants en el camp de la neuropsicologia per a la pràctica professional.
• CE2- Capacitat per identificar i justificar les diferents perfils possibles d'afectació neuropsicológicas, així com de normalitat.
• CE3- Capacitat per determinar un pla d'exploració neuropsicológica específic per aconseguir fer un correcte diagnòstic basat en l'evidència.
• CE6- Competència avançada en el coneixement de les especialitats de la neuropsicologia i el domini d'habilitats i mètodes de recerca relacionats amb aquest camp.

• Continguts

Mòdul 1. Trastorns del moviment: qüestions generals

• Material docent UOC: Trastorns neurològics II
  • Apartat: Trastorns del moviment: qüestions generals

Mòdul 2. Malaltia de Parkinson: aspectes neuropsicològics

• Material docent UOC: Trastorns neurològics II
  • Apartat: Malaltia de Parkinson: aspectes neuropsicològics
    • S'exclou l'apartat número 7, Estimulació Cerebral Profunda

Mòdul 3. Altres trastorns del moviment

• Material docent UOC: Trastorns neurològics II
  • Apartat: Altres trastorns del moviment

Mòdul 4. Malalties desmielinitzants

• Material docent UOC: Trastorns neurològics II
  • Apartat: Malalties desmielinitzants
• Porcel, J. i Olivares, T. (20111). Esclerosis Múltiple. A: O. Bruna, T. Roig, M. Puyuelo, C. Junqué i A. Ruano. Rehabilitación neuropsicológica. Intervención y práctica clínica (pp. 189-206). Barcelona: Elsevier-Masson

Mòdul 5. Epilèpsia

• Material docent UOC: Trastorns neurològics II
  • Apartat: Epilèpsia

Contingut de les PACs:

• La PAC 1 inclou els mòduls 1, 2 i 3
• La PAC 2 inclou els mòduls 1 i 4
• La PAC 3 inclou els mòduls 1 i 5

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Els recursos utilitzats en aquesta assignatura es classifiquen en:

MATERIAL D'ESTUDI

Consistent en els MÒDULS DIDÀCTICS (material docent propi de la UOC), materials bàsics de referència que es penjaran col·locats a l'aula des de l'obertura de cada activitat. Els mòduls estaran disponibles en diversos formats, entre ells PDF (amb possibilitat d'impressió) i àudio llibre.

MATERIAL DE SUPORT A L'ESTUDI

Lectures i articles cientifics: Es tracta d'un complement important als Mòduls d'estudi. En les Guies d'Estudi (GES) de cada activitat s'especifiquen les lectures necessàries per al desenvolupament de la mateixa, les quals seran majoritàriament articles publicats en revistes científiques i fragments de llibres.

Recursos audiovisuals: de tipus documental, pel·lícula, xerrada o videoteca. Aquests recursos poden ser utilitzats per a l'avaluació continuada de l'estudiant.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació