|
||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||
Els diferents processos que es relacionen amb la percepció visual bàsica dels objectes (com el seu color, forma o mida) i la percepció més avançada d'aquests mateixos (la seva profunditat, localització i reconeixement) així com altres processos relacionats amb com integrem informació que provenen dels sentits (discriminació entre dreta i esquerra o trastorns de l'esquema corporal) són determinants per a l'adequada ideació, planificació motora i execució dels moviments propositius, als quals anomenem pràxies. L'estudi detallat de les bases d'aquests processos ens permetrà entendre els mecanismes tant del seu funcionament com de la seva alteració. L'elecció de les eines més adequades i precises per a la realització d'una correcta avaluació dels processos perceptius i de les pràxies també resultarà de vital importància. Així com conèixer els últims avenços, avalats per la comunitat científica, de cara a establir el pla rehabilitador més idoni en cada cas. |
||||||||||||
Neuropsicologia de la percepció i les pràxies és una assignatura obligatòria, de 3 crèdits, programada per a cursar-se en la primera part dels estudis de màster. |
||||||||||||
Aquesta assignatura es constitueix com a fonamental tant per a aquells estudiants amb interessos encaminats a aspectes més relacionats amb la neuropsicologia experimental (processos bàsics de la percepció i de les pràxies basats en l'àmbit de la neurociència cognitiva més investigadora) com per a aquells amb interessos centrats en la neuropsicologia clínica (en la qual el domini de l'avaluació i intervenció amb pacients amb alteracions d'aquests processos esdevé essencial). |
||||||||||||
Es tracta d'una assignatura programada per ser cursada en el primer semestre del Màster, ja que constitueix part dels fonaments en què se sustenta la formació del mateix de cara a facilitar la comprensió de continguts més específics que més endavant seran explicats en profunditat. Per completar-la amb èxit és necessari tenir coneixements previs de tots els processos cognitius i dels seus fonaments biològics. A la bibliografia recomanada i complementària de cada mòdul trobareu referències que us ajudaran en aquest sentit. Finalment, i transcendint l'àmbit de l'assignatura, es recomana als estudiants coneixements d'anglès per poder estar al dia dels avenços més rellevants en aquest camp. |
||||||||||||
A través del servei de tutoria dels alumnes disposaran de l'assessorament necessari per configurar l'elecció de les assignatures de la seva matrícula de la manera més òptima possible. D'aquesta manera es fomentarà un aprenentatge progressiu i coherent al llarg del Màster de Neuropsicologia. |
||||||||||||
Resultats d'aprenentatge:
|
||||||||||||
El contingut obligatori de l'assignatura el podeu trobar a l'apartat de materials i recursos de l'aula en PDF i inclou: Mòdul 1. Estimulació cognitiva i rehabilitació neuropsicològica
Mòdul 2. Neuropsicologia de la percepció
Mòdul 3. Neuropsicologia de les pràxies
Contingut de les PACs: El mòdul 1 és transversal al llarg de totes les activitats d'avaluació.
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||
|