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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||
Esta asignatura se centra en estudiar los aspectos propios del lenguaje humano: las bases anatómicas del lenguaje, sus procesos de adquisición, el modelo cognitivo y los trastornos de lenguaje. Es especialmente relevante que el alumno aprenda la semiología propia de los trastornos del lenguaje, imprescindible para redactar informes neuropsicológicos, que aprenda a identificar posibles trastornos del lenguaje y sea capaz de diseñar protocolos de evaluación para confirmar y/o descartar sus sospechas diagnósticas. También es básico que conozca las pruebas neuropsicológicas de lenguaje más frecuentemente utilizadas y pueda interpretar sus resultados, además de diseñar los procesos de rehabilitación neuropsicológica dirigidos tanto a los pacientes como a la familia y su entorno. |
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Neuropsicología del lenguaje es una asignatura obligatoria de 5 ECTS.
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Los contenidos de esta asignatura son especialmente relevantes para aquellos estudiantes que quieran especializarse en neuropsicología clínica, dada la importancia que tiene conocer el proceso de adquisición del lenguaje, los modelos cognitivos, anatómicos y funcionales de su procesamiento, su evaluación y sus principales trastornos para poder elaborar e implementar un adecuado plan de intervención neuropsicológica. |
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Para poder completar con éxito la asignatura, se recomienda tener cursadas las asignaturas siguientes:
Trascendiendo el ámbito de la asignatura, se recomienda a los estudiantes tener conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo. |
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A través del servicio de tutoría, los alumnos recibirán el asesoramiento necesario para configurar la elección de las asignaturas de su matrícula de la manera más óptima posible. De esta forma, se fomentará un aprendizaje progresivo y coherente a lo largo del Máster en Neuropsicología. |
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Resultados de aprendizaje:
Competencias: Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Módulo 1. Bases neuroanatómicas del lenguaje
Módulo 2. El lenguaje en la infancia y sus trastornos
Módulo 3. Evaluación neuropsicológica del lenguaje y semiología
Nota: Aunque el material del módulo 3 se centra en los trastornos afásicos, los instrumentos y la metodología explicados en el material se aplican en la evaluación de los trastornos del lenguaje en general (no solo en las afasias). Módulo 4. Trastornos adquiridos del lenguaje: Alexias y agrafias
Mòdulo 5. Trastornos afásicos
Contenido de las PEC:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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