| Inteligencia artificial | Código: M0.508 Créditos: 5 |
La motivación principal de esta asignatura es la de dar a conocer el aprendizaje automático y como se sitúa dentro del campo de la Inteligencia Artificial.
En Inteligencia Artificial (Grado en Ingeniería Informática) se dio una visión general de la Inteligencia Artificial y se presentaron algunos de los métodos y técnicas denominados clásicos, como son la resolución de problemas y búsqueda y los sistemas basados en el conocimiento, también se vieron técnicas más avanzadas como son las redes neurales y el razonamiento aproximado. En la asignatura de Aprendizaje computacional se introdujeron los problemas del aprendizaje (supervisado y no supervisado) y sistemas multi agente. En esta asignatura se profundizará en problemas avanzados de aprendizaje, introduciendo los sistemas de extracción de características, los sistemas no lineales basados en Kernels, los procesos de optimización o las técnicas de aprendizaje profundo, siempre desde una vertiente práctica tocando ejemplos de problemas reales.
Es recomendable haber cursado las asignaturas de Inteligencia Artificial y Aprendizaje Computacional del grado en Ingeniería Informática. También es muy recomendable haber superado la asignatura de prácticas de programación o equivalente en algún programa de informática. Si bien la asignatura no está pensada para tener una alta carga de programación, se darán por sabidos los conceptos más básicos de algorísmica.
Las competencias generales del Máster que se ponen de manifiesto en esta asignatura son:
- Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería en informática.
- Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la ingeniería en informática
- Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de solucionar problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
- Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.
- Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.
- Capacidad por asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
- Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos adelantados de computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.
Las competencias específicas de esta asignatura son:
- Entender que es el aprendizaje automático en el contexto de la Inteligencia Artificial.
- Distinguir entre los diferentes tipos y métodos de aprendizaje.
- Conocer los diferentes métodos de extracción de características sobre un conjunto de datos dado.
- Conocer los diferentes paradigmas de clasificación y sus puntos fuertes y débiles.
- Saber evaluar los algoritmos de clasificación y extraer conclusiones de su eficiencia, permitiendo seleccionar los más adecuados en cada caso.
- Aplicar las técnicas de búsqueda a un caso concreto
| Material | Soporte |
| Classification Framework with Naïve Bayes | Audiovisual |
| Support Vector Machines using Python and scikit-learn | Audiovisual |
| Data Clustering with k-Means | Audiovisual |
| Distances, similarities and normalization of data. | Audiovisual |
| Introducción a la programación en Python | Audiovisual |
| Inteligencia artificial en Python | Audiovisual |
| La Librería matplotlib en Python | Audiovisual |
| MovieLens-data | Web |
| Código fuente. Ejemplos materiales | Web |
| Inteligencia artificial avanzada | |
| Advanced artificial intelligence |
La asignatura se compone de los módulos didácticos en apoyo papel, que contienen ejercicios de autoevaluación con soluciones y actividades diversas.
Este material se complementará con aquel que los consultores pongan al alcance de los estudiantes al aula de la asignatura.
En la propia aula habrá un espacio para dar apoyo y resolver las dudas correspondientes al lenguaje Python.
Por lo que respeta al estudio de los materiales, conviene remarcar que se considera fundamental la realización de los ejercicios que se plantean a cada módulo. Sólo así se conseguirá una buena asimilación de los conceptos y métodos presentados en el módulo. La mayor parte de los conceptos explicados tienen su implementación en código Python. Se recomienda intentar primero resolver el problema y después comprobar el resultado con la solución propuesta. Los códigos están pensados para entender mejor el que se explica a teoría, y si se tercia poder hacer visualizaciones con los ejemplos prácticos que proponemos (extraídos de casos reales).
Por esto recomendamos, para cada ejercicio de autoevaluación:
1.-Resolverlo.
Si tenéis dudas sobre la corrección de vuestra solución, dirigíos al profesor consultor.
Se recomienda también, para cada tema:
- Leer las explicaciones contenidas en cada apartado, haciendo especial énfasis en los ejercicios resueltos que se dan como ejemplos en Python.
- Si surgen dudas ponerse en contacto con el consultor a través del foro de la asignatura intentando ser el máximo de concretos posible.
- Una vez se considera que se han asimilado los conocimientos introducidos, intentar resolver los ejercicios de autoevaluación correspondientes a aquel apartado.
- La participación en las actividades propuestas al aula.
Temporalización e itinerarios formativos
Accediendo al calendario, el estudiante dispondrá de una distribución orientativa del tiempo que se propone para el estudio de cada módulo. Además, el calendario incluye las fechas clave del semestre, como por ejemplo la publicación y la entrega de las Pruebas de Evaluación Continuada (PEC) y de la práctica. Las fechas de entrega de las PEC y de la práctica se deben respetar estrictamente. Por lo tanto, es muy recomendable que se siga la temporización propuesta y se intenten respetar las fechas indicadas para el estudio de cada módulo didáctico.
El estudiante podrá acceder a los enunciados de las PEC y de la práctica en el espacio de Planificación del Aula Virtual, haciendo clic en la fecha del calendario señalada como publicación de la actividad en cuestión.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura se puede superar a partir de la evaluación continua (EC), cuya nota final se cruza con la calificación de una prueba de síntesis (PS). Es necesario realizar las actividades prácticas obligatorias (Pr) cuya nota se cruza con la nota de evaluación continua . El resultado de este cruce entre la EC y la Pr se cruza a su vez con la nota de la PS para obtener la nota final de la asignatura. Para hacer la PS es necesario haber superado la FC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: (EC+Pr) + PS |
Final Continuada (FC) = (EC+Pr)
EC = 60 %
Pr = 40 %
Notas mínimas:
· Pr = 5
· EC = 4
En caso de no conseguir la nota mínima en la Pr, la nota obtenida en la fórmula corresponde a la obtenida en la Pr, o el que indique el modelo de evaluación.
FC = 70 %
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
La Evaluación Continuada (EC) se compone de tres pruebas de evaluación continuada (PEC) y de una práctica.
La nota final de la EC se determinará en función de las calificaciones obtenidas parcialmente, la participación del estudiante al foro y haber demostrado un dominio suficiente en los aspectos fundamentales de la asignatura durante el semestre.
Para poder realizar la prueba de síntesis (PS), la calificación FC deberá ser de 5 como mínimo. Esta nota (FC) se obtiene como el 60% de la calificación obtenida de la evaluación continuada (EC) y el 40% de la calificación de la Práctica. Para que se calcule esta nota (FC), hay dos requisitos que se tienen que cumplir:
- Nota mínima de EC de 4.0
- Nota mínima de Práctica de 5.0
La calificación de EC se calculará como el promedio de las calificaciones obtenidas para cada una de las PECs. Cualquier PEC no entregada se contabilizará con una calificación de 0 para calcular la calificación de EC.
El hecho de entregar como mínimo la mitad de PECs (2 o más) implica que obtendréis una nota final de evaluación continuada distinta a No Presentado.
En la práctica se trabajan los contenidos de los capítulos 2-6, fundamentalmente dentro del campo del aprendizaje. El objetivo de esta práctica es facilitar el aprendizaje de los conceptos que se explican en estos módulos de la asignatura. La realización de la práctica supondrá una carga de trabajo más elevada que la necesaria para una PEC. Por esto, se dispondrá de más tiempo entre la publicación del enunciado y la entrega de la práctica que en el caso de las PEC.
Los enunciados de las PEC y de la práctica se publicarán a través del calendario del espacio de Planificación del aula virtual de la asignatura, a las fechas que aparecen destacadas. Las PEC solucionadas se deben entregar al registro de entrega de actividades del espacio de Evaluación del aula. Una vez transcurrido el tiempo dedicado a la resolución de cada ejercicio, se publicará, igualmente en el calendario y en la fecha señalada, una propuesta de solución de cada una de las pruebas.
El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, las actividades se os evaluarán con una D.
Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se os permita superar cualquier otra asignatura mediante evaluación continuada ni en el semestre en curso ni en los siguientes.
Hace falta indicar explícitamente qué fuentes se han utilizado en la preparación de la entrega, aportando información por localizar el recurso: URL, datos bibliográficos, etcétera.
La nota final de la asignatura es calcula ponderando la nota FC (70%) con la nota de la prueba de síntesis (30%).
*NFA = Nota Final Asignatura = 0,7 * (FC = Nota de EC y práctica) + 0,3 * (Nota de la prueba de síntesis).
Sólo se hará este cálculo si la nota de la prueba de síntesis es igual o superior a 3,5. Si la nota de la prueba de síntesis es inferior a 3,5, la asignatura está suspensa. Además, sólo se hará este cálculo si la nota de la práctica es igual o superior a 5.
Si la nota FC es inferior a 5, la asignatura está suspendida.
Tal y como se ha indicado en la metodología de la asignatura, el consultor os guiará y orientará a través del Tablón del aula para qué podáis hacer un buen seguimiento de la asignatura. También responderá las dudas que vayan saliente en el Foro del aula así como las consultas y comentarios enviados a su buzón personal.
El consultor también hará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, revisará todas las PEC y prácticas entregadas y comentará de forma cualitativa a nivel grupal y/o individual la resolución. Estos comentarios os ayudarán a progresar en vuestro aprendizaje y adquirir el conjunto de las competencias.