• Descripción

Las ciudades actuales plantean una paradoja: en ellas se concentra la mayor parte del capital financiero y humano, pero también se dan los más acuciantes problemas sociales. Al mismo tiempo que hay personas que viven intensas vulnerabilidades bajo dinámicas y factores de exclusión; también el espacio urbano permite el encuentro, la politización de las demandas, el tejido de redes y el protagonismo ciudadano del que nacen la mayoría de las respuestas más innovadoras. No se trata de hacer invisibles las dinámicas generales a favor de un localismo entusiasta, pero tampoco de convertir las tendencias globales en condenas locales. La consolidación de las regiones y grandes ciudades como espacios socioeconómicos significativos, expuestos a las altas presiones y dinámicas del capital global, convierte a las ciudades en el ámbito de las políticas públicas integradas por excelencia. Es por eso que bajo el objetivo de la cohesión social y el desarrollo sostenible se hace necesario replantear la cuestión de la ciudadanía como estatus de igualdad en cuanto a derechos y deberes de los habitantes de un territorio. En esta línea las agendas globales de las últimas décadas refuerzan el derecho de los colectivos vulnerables a gozar de medidas específicas y transversales que garanticen el derecho de ciudadanía real y el reconocimiento del derecho a la ciudad como una forma de mejora de la calidad de vida universal. Hablar de políticas urbanas desde una perspectiva social es actual, pertinente y necesario si pretendemos actuar en favor de estos derechos ciudadanos. Conocer las dinámicas en un nivel más global nos permite adecuar los instrumentos y recursos próximos para responder y transformar las realidades cercanas con propuestas, criterios contrastados y enfoques más certeros.

El objetivo del curso es brindar herramientas de análisis e intervención para el diseño de políticas integrales que respondan a la complejidad creciente de las necesidades sociales en las ciudades. De esta manera se parte de un enfoque de las políticas urbanas que va más allá del ámbito local e institucional de la perspectiva tradicional y permite incorporar marcos conceptuales e instrumentos para renovar las maneras de pensar y organizar las intervenciones en la ciudad para hacerlas más vivibles y justas.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Políticas urbanas e innovación social (4 créditos ECTS), forma parte de la materia Políticas públicas y derecho a la ciudad (16 ECTS), de carácter optativo en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.

Políticas públicas y derecho a la ciudad se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela de dos en dos y tienen un período de docencia de 16 semanas:  

Inicio en octubre: 

• Políticas urbanas e innovación social (4 créditos ECTS)
• Vivienda e inclusión social (4 créditos ECTS)

Inicio en marzo: 

• Derechos culturales y mundialización (4 créditos ECTS) 
• Ciudad, inseguridad y conflicto (4 créditos ECTS)  

• Campos profesionales en que se proyecta

Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:

- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político;

- Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades;

- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbanas

• Conocimientos previos

Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.

• Objetivos y competencias

• Contenidos

1. Ciudades y políticas urbanas

2. La agenda urbana frente a los cambios

1. Las políticas sociales y los sistemas de bienestar

2. La participación y la evaluación para el diseño de políticas

1. Pobreza, exclusión y desigualdad en las ciudades

2. El reto de la inclusión social desde la proximidad

1. Derecho a la ciudad y protagonismo ciudadano

2. Nuevas respuestas ciudadanas a las necesidades sociales

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. 

• Metodología

La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender).

Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad.

Además del expuesto se ofrecerá:

• Orientaciones para afrontar el estudio y cada uno de los módulos didácticos, con indicaciones específicas sobre las actividades a desarrollar.
• Puesta en común de las dudas en el foro del aula, sobre todo cuando puedan ser de interés para el grupo.
• Observaciones generales sobre las actividades y comentarios específicos en los casos que sea necesario.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso elestudiantado tiene entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
Las pruebas de evaluación continua serán tutorizadas y evaluadas cualitativamente por el profesorado. Las cuatro evaluaciones darán lugar a una Calificación de evaluación continua (EC) conforme sigue:

• Calificación muy buena (A),
• Calificación buena (B),
• Calificación suficiente (C+),
• Calificación baja (C-),
• Calificación muy baja (D),
• No se emite calificación (N)

(!) Los criterios de evaluación específicos de cada actividad bien como el peso relativo de esta en relación a la EC están disponibles en el aula.

 Condiciones:

• La presentación de menos del 50% de las PEC supone la obtención de una "N" de calificación final de EC. La presentación del 50% o más supone la calificación correspondiente de EC
• Para superar el curso se ha de entregar todas las PEC.
• No se consideran entregadas las PECs que tengan su archivo dañado que imposibilite su lectura.
• La obtención de una D (0) por plagio en una PEC conllevará la automática suspensión de la asignatura.

Entregas:

• La entrega se realiza en la respectiva casilla de la aplicación del Registro de Evaluación Continua (REC) pestaña Evaluación del aula.  

• El documento se entrega en formato pdf, libre de bloqueos que impidan la copia del texto y su impresión. El nombre del archivo pdf  seguirá el criterio que se indica debajo, donde X es el nombre de la PEC correspondiente: 

  apellidos_nombre_asignatura_PECX.pdf

• Las tipografías admitidas seran Arial y Helvética con 11 pt para el cuerpo del texto.

• En la portada del trabajo solo se incluirá la siguiente información:
  • Título de la PEC.
  • Nombre y apellidos
  • Nombre de la asignatura año-semestre
  • Ciudad y urbanismo, UOC
  • Fecha y lugar
  • Número de palabras

• Las referencias bibliográficas completas se presentarán siempre al final del documento y deberán tener formato APA.
• No se aceptarán archivos comprimidos en formato .zip o similar. Cuando la entrega tenga más de un archivo, estos deberán ser subidos individualmente al REC.

Reglas de flexibilidad en las entregas:

• Entrega en fecha: hasta el tercer domingo de cada PEC;
• 2º llamada: entrega en la semana libre sin penalización;
• última llamada: entrega hasta el domingo  siguiente a semana libre, con penalización, nota máx. C+;
• Entrega posterior: No presentado

PECs especiales:

• PEC4: retrasos de máximo una semana con penalización, nota máx. C+;
• Debate: las intervenciones en el debate no se pueden posponer a la semana libre;
• Trabajo en grupo: se pospone solo bajo petición unánime de todos los integrantes del grupo con penalización, nota máx. C+.

Situaciones excepcionales: 

• Entrega en última llamada sin penalización cuando se acredite la excepcionalidad. El estudiantado en esta situación debe contactar con tutoría antes de la finalización de la PEC.

(!) Toda la información en la Guía del estudiantado: entregas y evaluación disponible en el aula. 

• Evaluación final

Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, a partir del peso que cada actvidad tiene en la EC.

La calificación final (CF) podrá ser:

Excelente (A)
Notable (B)
Aprobado (C+)
Suspenso (C- o D)
No presentando (N)

Las notas finales se complementan con una nota equivalente numérica de acuerdo con las siguientes correspondencias: 

A : 9-10

B : 7-8

C+: 5-6

C-: 3-4

D: 0-2

Revisión de la evaluación

Una vez publicadas las notas finales el estudiantado que no esté conforme con la calificación final de las asignaturas podrá solicitar su revisión. Para esto deberá solicitarlo desde el Campus > trámites > Evaluación y pruebas finales > Revisión y alegación de notas, en las fechas previstas en el calendario docente

Matrícula de Honor

En el Programa de Ciudad y urbanismo, la Matrícula de Honor en una asignatura se concederá exclusivamente para el estudiantado que tenga A en todas las PECs y calificación final igual a  A 10.  El número de matrículas de honor se limita a 5% del estudiantado.

• Feedback

El estudiantado podrá disponer del soporte continuado por parte del profesorado colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas.

Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. 

Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar.

Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.