Gestión del talento Código:  M1.355    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El capital intelectual es una de las fuentes de conocimiento más importantes de las organizaciones. El saber cómo gestionar este capital intelectual, es por tanto clave para cualquier negocio y, especialmente hoy, es importante hacerlo utilizando todo el potencial que nos aportan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

La gestión del talento es el proceso mediante el cual las empresas buscan identificar, atraer, seleccionar, desarrollar, retener y mejorar las capacidades de las personas. Cada uno de estos aspectos cuenta con sus propias actividades clave y no siempre se repiten de la misma manera en cada organización, ya que dependen del sector, de la ubicación, del perfil de empresa e incluso de su historia.  Algunas organizaciones han sabido evolucionar sus modelos de gestión del talento de personas, innovando y creando unas estructuras organizacionales lo suficientemente creativas y capaces de mostrar rendimientos por encima de la media, una ventaja competitiva superior, menores índices de rotación externa y mayores niveles de satisfacción laboral.

En esta asignatura trataremos de aportar una visión acerca de las variables críticas en la gestión del talento, la tecnología como herramienta de gestión y elemento diferenciador, y la medición del talento en las organizaciones. En concreto, veremos cómo los sistemas de una organización deben permitir una óptima gestión del talento. Saber quién sabe y aporta, así como quien tiene potencial de saber y aportar, puede lograrse si se cuenta con un sistema de gestión del talento adaptado a las necesidades de la organización y del mercado, con espíritu de innovación.  

La gestión del talento debe ser evaluada y por ello también nos vamos a centrar en su métrica. Se identificarán y seguirán los indicadores de gestión del talento, a partir de los cuales pueda saberse si la organización optimiza su potencial innovador y lo dirige hacia el éxito competitivo y social. Finalmente, nos centraremos en la busqueda y selección de herramientas tecnologicas para la gestión del talento. 

La metodología y evaluación de la asignatura se basará en el trabajo individual y en el trabajo colaborativo a partir de la participación en los espacios de compartición de conocimiento del aula (social learning).

Amunt

La asignatura forma parte de la materia 3 del Master, Desarrollo de recursos humanos y gestión del talento, junto con las asignaturas Habilidades para la dirección, Organización del trabajo y prácticas de RRHH  y Dirección de Proyectos.

 

Amunt

Competencias

Básicas y generales

 
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG1. Analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de manera que pueda responderse satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y alcanzarse resultados eficientes.

Competencias transversales:

CT2. Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

CT3. Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.

CT4. Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Competencias específicas:

CE4- Implementar prácticas de recursos humanos y de organización del trabajo que promuevan la atracción, gestión y retención del talento y el potencial innovador de las personas y de la organización en su conjunto.

Resultados de aprendizaje:

  • Identificar las necesidades de gestión del talento.
  • Identificar el potencial, implantar el proceso de gestión del talento e identificar los indicadores adecuados.

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Módulo 1: La gestión estratégica del talento y la tecnología

Elementos del ciclo de vida del empleado

  • Etapas del ciclo de vida del empleado (candidato, empleado, exempleado)
  • Roles y responsabilidades (equipo de recursos humanos, equipo directivo, otros empleados, red alumni, clientes y proveedores externos)

La gestión del talento

  • La captación del talento
  • La retención del talento
  • Gestión del ex-empleado

El mercado de la captación del talento

  • Análisis de fuerzas en la gestión de recursos humanos (poder de negociación de los empleados, poder de negociación de los proveedores, amenaza de nuevos competidores, amenaza de productos sustitutivos, intensidad de la competencia actual).
  • Un nuevo modelo complementario al de Michael E. Porter

Módulo 2. Métricas en la gestión del talento

Métricas en el ciclo de vida del empleado

  • Etapa de candidato
  • Etapa de empleado
  • Etapa de exempleado
  • Otras métricas

Diseño de informes y cuadros de mando para la gestión del talento

  • Metodología de diseño
  • Definición de los datos de entrada
  • Definición y elaboración de rutinas de cálculo
  • Definición de los datos de salida
  • Definición y elaboración de hojas de presentación

Módulo 3: Búsqueda y selección de herramientas para la gestión del talento

Búsqueda y preselección de herramientas

  • El ciclo de mejora continua
  • Elaboración de la lista inicial de herramientas (brainstorming)
  • Elaboración estratégica de las herramientas (primera criba)
  • Evaluación técnica de las herramientas (segunda criba)

Metodología de selección de herramientas

  • Etapas del RFP
  • Estructura del RFP

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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