Comportamiento y desarrollo organizacional Código:  M1.358    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

En la asignatura se realiza un análisis del impacto que los individuos, los grupos y las estructuras tienen en la conducta dentro de las organizaciones. Se abordan las claves para entender el funcionamiento y la efectividad de las organizaciones para que sean sostenibles.

Las empresas e instituciones inician cambios organizacionales para ser viables. Por ello, abordaremos cómo se ven obligadas a vencer el reto de la resistencia al cambio y la búsqueda del equilibrio entre los objetivos organizacionales y los objetivos personales de los que la conforman.

Se analizará como la cultura y el clima organizacional pueden ser un vínculo o una barrera para el buen desempeño de la organización, y cómo pueden constituirse como pilares fundamentales que permitan a las empresas ser competitivas.

Se trabajarán el compromiso organizacional, la satisfacción laboral y el engagement y diversos aspectos que tienen potencial para desencadenar una amplia gama de emociones positivas para el empleado y para su entorno. Asimismo, se analizarán los síntomas y efectos que tiene para la salud psicológica dedicar más tiempo al trabajo de lo exigido, hacer del trabajo el núcleo central de la propia vida y no ser capaces de tener otros intereses.

Las intervenciones deben diagnosticar las tensiones y las barreras que obstaculizan el cambio, haciendo propuestas pragmáticas para cambiar la realidad con una visión que supere la inmediatez y sea estratégica. A partir de diferentes modelos, se estudiará la forma en que las organizaciones pueden solucionar sus problemas y conflictos a partir de intervenciones como si se tratara de una actividad científica y profesional, confiable y que aborde los conceptos clave.

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La asignatura "Comportamiento y desarrollo organizacional" es obligatoria y forma parte de la materia 2 "Estrategias de RRHH"  Completan la materia 2 las asignaturas  "Dirección estratégica de RRHH", "Evaluación del impacto de la gestión de RRHH" y "Dirección responsable de personas".

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Transversales:

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TICs de forma avanzada. 
CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado a la práctica profesional.

Específicas:

CE1 - Analizar el entorno laboral, organizativo y de los recursos humanos atendiendo de forma integrada a sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa.
CE6- Desarrollar actividades de investigación y de análisis de datos con múltiples técnicas en el ámbito de los recursos humanos.

Resultados de aprendizaje

  1. Entender y facilitar procesos de cambio y desarrollo organizativos identificando las variables presentes en este proceso, poniendo énfasis en el clima y la cultura de la organización.
  2. Liderar procesos de desarrollo y cambio organizativos alineados con las necesidades estratégicas de la empresa
  3. Conocer, comparar y aplicar modelos e instrumentos para evaluar las intervenciones en RRHH en las organizaciones.

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Bases del comportamiento humano para gestores de recursos humanos

El comportamiento organizacional
Los aspectos personales e interpersonales del comportamiento humano

Desarrollo y cambio organizacional
Desarrollo organizacional. El movimiento DO
Cambio organizacional

Cultura organizacional
Metáforas y modelos descriptivos
Formas de evaluación
Valores organizacionales

Clima organizacional
Dimensiones y propiedades
Orientaciones teóricas
Modelo Competing Values Approach
Otros modelos explicativos

Intervención organizacional
Intervención desde la psicología (T+O+RH)
Intervención en crisis frente a prevención
Programas de intervención
Modelos de intervención

Compromiso organizacional
Dos modelos explicativos del compromiso organizacional
Antecedentes y prácticas de alto compromiso
Contrato psicológico
Implicaciones para la dirección de los recursos humanos

Satisfacción laboral
Modelo dinámico
Teoría bifactorial
Teorías de la discrepancia
Teorías situacionales
Determinantes de la satisfacción laboral

Engagement
Psicología positiva
Aproximación conceptual
Dimensiones
Modelos explicativos
Consecuencias y beneficios

Pasión y adicción laboral
Pasión por el trabajo
Adicción al trabajo

 

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Bases del comportamiento humano para gestores de recursos humanos PDF

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Módulo 1. Bases del comportamiento humano para gestores de recursos humanos.
 Módulo 2. Desarrollo y cambio organizacional.
 Módulo 3. Cultura organizacional.
 Módulo 4. Clima organizacional.
 Módulo 5. Intervención organizacional.
 Módulo 6. Compromiso organizacional.
 Módulo 7. Satisfacción laboral.
 Módulo 8. Engagement.
 Módulo 9. Pasión y adicción laboral.

Se proporcionarán artículos de referencia entorno a cada uno de los temas.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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