• Descripció

El laboratori de producció audiovisual i transmedia, com el seu nom indica, és una assignatura de caràcter eminentment pràctic on es proporcionen als estudiants les eines fonamentals per a la primera definició i disseny d'un documental per a la web (o webdoc), a través de la implementació d'un prototip a través de l'eina específica online Racontr. A través d'aquest procés, que s'inicia amb la comprensió del paper del format del webdoc en la no-ficció i el treball periodístic contemporani, així com els seus trets distintius, des de les seves qualitats transmedia (disseny integral d'un projecte que treballa alhora amb elements gràfics, audiovisuals, sonors o multimedia), al disseny d'interacció multipantalla, la no linialitat narrativa, les formes d'implicació previstes per a les audiències, etc. 

A partir d'aquest procés d'immersió en les característiques pròpies del documental web els estudiants definitiran, dissenyaran i implementaran un prototip de documental per a la web on la utitlització de material gràfic i vídeo serà fonamental. Tractant-se d'un prototip, el nivell de definició i qualitat final del material audiovisual generat pels estudiants s'ajustarà als coneixements previs dels estudiants, sempre d'acord amb l'orientació de l'equip docent de l'assignatura.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura es relaciona amb diverses assignatures del pla d'Estudis, en particular aquelles que tracten temes relacionats amb les noves formes d'expressió vinculades al periodisme, en especial a través de mitjans visuals, com per exemple Periodisme Mòbil, Eines i recursos digitals, Visualització de dades i en especial Noves formes narratives, que s'entén com una introducció general i més teòrica d'algunes de les competències que treballarem a l'assignatura. En algunes ocasions, els estudiants de l'assignatura aprofundeixen en el treball iniciat en l'assignatura en el seu Treball Final de Màster.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura reforça les competències periodístiques especialment en el disseny i conceptualització de projectes periodístics innovadors per a la web i els social media, així com en mitjans audiovisuals, mitjans digitals o mitjans tradicionals que vulguin experimentar amb nous llenguatges i en especial, la conceptualització i el desenvolpament de projectes documentals per a la web.

• Coneixements previs

Tot i l'orientació pràctica de l'assignatura i els elements tècnics que conté, no es pressuposen coneixements tècnics previs per a la realització de l'assignatura. Aquells estudiants que tingueu experiència prèvia en audiovisual o en eines web podreu avançar més en la definició del prototip que us proposem en el marc de l'assignatura però el que s'avaluarà serà sobretot la capacitat d'estructurar i dissenyar un projecte de documental per a la web, aixó com desenvolupar-ne un prototip. Així mateix, tot i que el Laboratori de producció audiovisual i transmedia permet aprofundir i ampliar conceptes que s'han treballat a l'assignatura Noves Formes Narratives, no és estrictament una continuació, resultant assignatures complementàries però alhora autònomes.

• Informació prèvia a la matrícula

No hi ha informació específica prèvia a la matrícula prevista per a aquesta assignatura.

• Objectius i competències

Competències.

CB7- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi;

CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats;

CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.

CG4- Identificar i avaluar de forma precisa la rellevància i significació de la informació, identificant les implicacions i conseqüències d'un argument, discurs o raonament.

CT1- Dominar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.

CT2-Comunicar de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-de manera persuasiva.

CE1- Dissenyar, produir i avaluar continguts multimèdia i formats de comunicació informativa participativa.

CE7- Dominar els processos per al disseny, la implementació i avaluació de projectes periodístics.

CE9- Desenvolupar habilitats narratives adaptades a diferents tipus de contingut i canals de distribució especialitzats.

CE10- Dominar l'ús i aprofitament de les tecnologies i plataformes de comunicació per a la producció i difusió de continguts periodístics.

Resultats d'aprenentatge

- Comprendre i utilitzar adequadament les diferents possibilitats narratives que ofereixen els mitjans socials per a la cobertura d'un fet noticiable. 

- Identificar el potencial de diferents estratègies narratives i d'storytelling digital al desenvolupament d'un projecte periodístic.

- Comprendre les possibilitats resultants de generar i combinar diferents tipus de contingut informatiu textual, gràfic i audiovisual per a la seva disseminació en múltiples pantalles de forma adaptada a una diversitat de contextos de consum.

- Aplicar els principis del disseny d'un projecte periodístic transmèdia tenint en compte la seva integració narrativa i les característiques del seu públic objectiu.

- Desenvolupar els elements bàsics que componen el prototip d'una experiència periodística immersiva per aconseguir una major implicació del públic.

• Continguts

1) Fonaments del documental interactiu i transmèdia.

2) Estructurar un projecte periodístic documental per a la web.

3) Dissenyar i desenvolupar un documental per a la web.

4) Testejar un projecte documental per a la web.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Els estudiants utilitzaran l'eina online de creació de documentals per a la web i projectes audiovisuals interactius Racontr.

• Bibliografia i fonts d'informació

A cadascun dels NIU associats a cada repte apareixen disponibles els articles i material UOC necessaris per a portar-lo a terme.

• Metodologia

L'enfocament de l'assignatura té una vessant inicial teòrica però sobretot una orientació clarament pràctica i orientada a partir de reptes. Un cop establerts els fonaments sobre el documental web, l'estudiant conceptualitzarà, estructurarà i desenvoluparà un projecte periodístic documental per a la web a través d'una eina específica, a nivell de prototip. L'abast d'aprofundiment del prototip desenvolupat s'acordarà amb la consultora de l'assignatura. El procés de treball combinarà una dimensió individual amb treball en equip, de nou a partir de les orientacions de la consultora de l'assignatura. A través del procés d'aprenentatge de l'assignatura, l'estudiant haurà de donar resposta a una sèrie de situacions que el situaran en un context professionalitzador.

Junt amb la resolució als reptes plantejats a l'estudiant, aquest demostrarà que va adquirint els conceptes i el vocabulari tècnic necessari per a afrontar reptes professionals similars relacionats amb la conceptualització i el desenvolupament de projectes periodístics documentals per a la web.

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

El sistema d'avaluació de l'assignatura és l'avaluació continuada (AC). Es tracta d'una avaluació formativa que es basa en l'acompanyament progressiu del desenvolupament de l'estudiant de forma personalitzada durant el semestre. Cada activitat està estretament vinculada amb les competències que l'estudiant ha d'adquirir i determinats resultats d'aprenentatge que ha evidenciar favorablement al llarg del procés. Per aquest motiu, totes les activitats són importants, ja que contribueixen de forma progressiva a un procés d'aprenentatge dissenyat detingudament.

En el context del Màster, es considera fonamental la interacció entre estudiant i l'equip docent per poder garantir el progrés de l'estudiant en el seu procés d'aprenentatge, així com poder preveure i superar qualsevol dificultat que pugui sorgir. La puntualitat en el lliurament de les activitats es considera essencial i és el professor o la professora  qui a través del calendari (més, si cal, precisions publicades al Tauler del professor), qui fixa aquestes dates de lliurament.

Tal i com es recordarà en els enunciats de l'activitat, és requisit absolutament indispensable vetllar per l'originalitat del treball: citar les fonts externes que s'utilitzin i no atribuir-se de forma parcial o total treballs de tercers com a propis. La detecció de plagi implica automàticament suspendre l'assignatura.

• Avaluació final

Com hem dit anteriorment, l'assignatura es supera mitjançant l'avaluació continuada. Això implica que l'estudiant ha de realitzar totes les activitats de l'assignatura, i superar-les amb una nota mínima de C +. En casos excepcionals (com una primera activitat o activitats que tinguin un pes menor), i sempre sota criteri del consultor/a de l'assignatura, es pot considerar que una activitat amb una C- no sigui obstacle per a la superació de l'assignatura, en funció de la progressió demostrada per l'estudiant i l'atenció al feedback rebut per part del consultor/a.

Sobre les Matrícules d'Honor.

La Matrícula d'Honor podrà atorgar-se a aquells estudiants que hagin obtingut una qualificació final igual o superior a 9,0. cal destacar que el nombre de Matricules d'Honor assignades no pot excedir el cinc per cent dels estudiants matriculats a l'assignatura en cada curs acadèmic.

El consultor/a, amb el vist-i-plau del Professor/a Responsable, decidirà l'assignació de Matricules d'Honor tenint en compte diferents criteris d'excel·lència, com la qualificació de les activitats, la interacció amb elconsultor / a, la participació a l'aula o la puntualitat en els lliuraments, entre altres consideracions.

• Feedback

En el procés d'aprenentatge construït al voltant de les activitats i el treball a l'aula, el feedback del professor o professora és part del compromís de qualitat de l'acció docent. És important en aquest sentit que al voltant del 'feedback' individual i col·lectiu es construeixi un diàleg fluid i constructiu, que contribueixi a la millora contínua i el progrés de l'estudiant.