• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura se integra en el programa formativo del máster. En ella se persigue que el estudiante, asumiendo el papel del periodista, sepa cómo trabajar con los social media, sus aspectos positivos y negativos, detectar rasgos específicos, posibilidades y limitaciones. En definitiva, que entienda cómo los social media influyen en el proceso comunicativo y que sea capaz de determinar qué estrategias y soluciones puede aplicar para maximizar su eficacia.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Todos aquellos relacionados con el periodismo y social media, ya sea en el ámbito de los medios de comunicación o de la información corporativa.

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

La asignatura tiene el objetivo de desarrollar una capacidad de trabajo y analítica para afrontar los desafíos que la evolución de los social media plantean al periodismo.

Las competencias básicas que se trabajan en la asignatura son:

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Las competencias generales y transversales son:

- Liderar, organizar, integrarse y/o colaborar de forma activa con otras personas y equipos en la consecución de objetivos comunes y con la finalidad de alcanzar objetivos superiores a los que se conseguirían a nivel individual.

- Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con la finalidad de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos.

- Aplicar de forma crítica el uso de las TIC en el ámbito de académico y profesional de referencia.

- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

Por su parte, las comptencias específicas planteadas son:

- Dominar las distintas técnicas, tecnologías o recursos para la identificación, seguimiento, recuperación, tratamiento, creación, representación, visualización y/o  explotación de los datos y contenidos que circulan en social media.

- Diseñar, evaluar y producir contenidos periodísticos desarrollando las habilidades narrativas para adaptar el contenido a diferentes formatos y  a las singularidades de la plataforma social.

- Identificar y contextualizar el marco ético aplicable a la comunicación, análisis y gestión de social media.

• Contenidos

- Periodistas y medios en plataformas sociales: espacios, modalidades, uso, objetivos y finalidad.

- La red de contactos y la relación con las fuentes en los entornos sociales

- La ética periodística y al transparencia informativa en los medios sociales.

- La narración de información periodística en plataformas sociales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales y recursos didácticos han sido expresamente seleccionados y elaborado para ayudar al estudiante en el proceso de aprendizaje.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación