• Descripción

En esta asignatura se abordan los fundamentos de la visualización de datos, acompañados de unas nociones básicas de análisis de datos, es decir de estadística descriptiva. Se proporcionan unas herramientas conceptuales e instrumentales para analizar críticamente las formas en las que se puede visualizar la información, así como se trabajará de una manera eminentemente práctica en la realización de diferentes actividades que permitan al estudiante adquirir competencia en el campo de la visualización de la información.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Dentro del conjunto del plan de estudios la asignatura tiene una estrecha relación con la asignatura de periodismo de datos y la de análisis de datos avanzadas.

• Campos profesionales en que se proyecta

El campo profesional en el que se proyecta es el de la visualización en el ámbito periodístico. Un ámbito en plena expansión.

• Conocimientos previos

No son necesarios

• Objetivos y competencias

Competencias básicas

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Competencias generales

CG4- Identificar y evaluar de forma precisa la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento. 

Competencias transversales

CT1- Dominar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT2- Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentando de manera persuasiva.

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y  diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas

Competencias específicas

CE3- Comprender y analizar críticamente los cambios sociales, políticos, económicos y cómo repercuten en la comunicación.

CE8- Aplicar técnicas avanzadas para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticas

CE10- Dominar el uso y aprovechamiento de las tecnologías y plataformas de comunicación para la producción y difusión de contenidos periodísticos.

• Contenidos

• Fundamentos y conceptos básicos del análisis de datos: el proceso analítico

• Técnicas y metodologías de análisis de la información: casos prácticos

• Estadística descritptiva y multivariante: descriptores básicos y su representación gráfica

• Introducción a la infografía y a la visualización de la información

• Tecnologías para la visualización de la información

• Casos prácticos en el ámbito del periodismo 

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Indicados en cada actividad, en el NIU.

• Metodología

En esta asignatura se prioriza un enfoque práctico a partir del análisis y la crítica de las visualizaciones para poder comenzar a realizar sus propuestas. Los contenidos teóricos se aplican de un modo práctico en cada actividad.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

El peso en la nota final de cada PEC es el siguiente:

PEC 1: 20%

PEC 2: 20%

PEC 3: 30%

PEC 4: 30%

La participación en los foros del aula puede ayudar en la nota final

• Evaluación final

Esta asignatura no tiene prueba final. La nota está basada únicamente en la Evaluación Continua.

• Feedback

Los estudiantes reciben feedback de forma individual y colectiva, tanto a lo largo del proceso de realización de las actividades, como en el momento de evaluar y calificar.