Audiencias y opinión pública Código:  M1.559    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Bibliografía y fuentes de información   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura ahondaremos en los conceptos de audiencias y opinión pública y sus implicaciones en el mundo del periodismo y la comunicación digital.

Se abordarán los modelos de medición de audiencias presentes en la actualidad y los desafíos a los cuales se enfrontan en un entorno digital cada vez más personalizado e influenciado por las audiencias participativas. También se analizarán los modeles de análisis tradicionales de la opinión pública y los retos de su configuración actual ante los medios digitales, para reflexionar finalmente como se puede dar respuesta desde el periodismo y la comunicación digital.

Amunt

La asignatura Audiencias y opinión pública es una asignatura optativa que ahonda en el papel de los medios de comunicación y el periodismo en la sociedad actual complementando así la asignatura obligatoria Comunicación digital y sociedad.

Amunt

No se requieren conocimientos previos específicos para cursar esta asignatura.

Amunt

Competencias

CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CG3- Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información.

CG4- Identificar y evaluar de forma precisa la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento.

CE2- Desarrollar el espíritu de investigación y la capacidad de analizar problemas nuevos con los instrumentos propios del periodismo, razonando de manera rigurosa y sistemática.

CE3- Comprender y analizar críticamente los cambios sociales, políticos, económicos y cómo repercuten en la comunicación.

CE6- Obtener un conocimiento crítico y en profundidad de las fuentes informativas: evolución, funciones y formas de explotación.

CT1- Dominar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT2- Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

Resultados de aprendizaje

  • Situar el sistema de medios en el contexto social actual.
  • Conocer en profundidad las distintas definiciones de audiencias (audiencias como objeto de medición, audiencias participativas).
  • Identificar las características de las audiencias hoy en día.
  • Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la información para buscar, organizar, sintetizar, analizar y/o transformar la información necesaria para la tarea que se está realizando.
  • Comprender cuales son los elementos esenciales de una situación, caso o problema, identificando la problemática concreta a resolver o dar respuesta.
  • Producir textos orales y escritos claros, que incluyan el contenido relevante, hacen un buen uso de las fuentes de consulta y demuestran capacidad argumentativa.
  • Conocer en profundidad la evolución del concepto de opinión pública.
  • Valorar, desde un punto de vista ético, el impacto y alcance de la difusión de las informaciones y los contenidos periodísticos a través de social media.
  • Comprender los principios éticos que guían el ejercicio profesional.
  • Estructurar el contenido del mensaje de forma coherente e incluir las ideas más relevantes.
  • Tomar una posición o decisión argumentada sobre el tema analizado.
  • Adquirir conocimiento experto del papel del periodismo en la configuración del espacio público.

Amunt

1. Audiencias

1.1. Modelos de medición de audiencias

1.2. Audiencias participativas

2. Opinión pública

2.1. Concepto de opinión pública. Modelos de análisis

2.2. Retos de la configuración de la opinión pública ante los medios digitales

3. Periodismo y esfera pública

Amunt

Material Soporte
Audiencia y visibilidad en los medios de comunicación I PDF

Amunt

  • Sociología de la comunicación
  • Audiencia y visibilidad en los medios de comunicación I
  • Audiencia y visibilidad en los medios de comunicación III

Amunt

  • Esfera pública y medios de comunicación. La contribución de los media a la construcción de la ciudadanía democrática
  • Evolución de la financiación de los medios de comunicación en España. ¿Hacia un modelo más sostenible?
  • Grupos mediáticos y culturales en España
  • Informes Estudio General de Medios (EGM)
  • Medición integral de las audiencias, sobre los cambios en el consumo de información y la necesidad de nuevas métricas en medios digitales
  • Millennium - Posverdad o mentira (RTVE, 2017)
  • Palacio, L. "Grupos de comunicación en España: una propiedad tan concentrada como el negocio". En: Cuadernos de periodistas, 28 (2014).
  • Libro manual: Huertas, Bailén, Amparo. Yo soy audiencia: ciudadanía, público y mercado. Barcelona : Editorial UOC, 2015. 146 p. ISBN 9788490648612

Amunt

En relación con cada uno de los contenidos se propondrá una metodología de trabajo a partir de lecturas y recursos audiovisuales que permitirán completar las cuatro actividades que se plantearán a lo largo del semestre para asimilar las correspondientes competencias específicas de la asignatura.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt

La evaluación continua se propone a partir de cuatro actividades la realización de las cuales es obligatoria. La falta de entrega de una de las actividades implica la necesidad de recuperarla mediante una actividad de recuperación (reto global) para poder superar la evaluación contínua.

El incumplimiento en la realización de las tares asignadas a lo largo del semestre no puede ser compensado a través de pruebas finales ya que el modelo de evaluación de esta asignatura no las contempla.

Amunt

La nota final se obtendrá a partir de la media ponderada de los resultados de las cuatro actividades de la asignatura en función de su peso específico y de la participación del estudiante en la dinámica del aula.

Amunt

El profesorado del aula llevará a cabo un seguimiento continuado y personalizado de la actividad de los estudiantes atendiendo dudas y consultas en un máximo de 48h. También habrá un feedback grupal e individualizado respecto la evaluación de cada actividad en los plazos fijados en el aula.

Amunt