• Descripció

En un moment en què el periodisme viu una profunda crisi provocada per l'auge de les xarxes socials, els problemes de finançament i els creixents ERO en els mitjans, el periodisme de dades ofereix una nova perspectiva per a la professió, un futur, paradoxalment, basat en els seus orígens: en la recerca de noves fonts, en el relat objectiu dels fets i en l'anàlisi de les dades. El Periodisme de Dades és una disciplina que els principals mitjans de comunicació internacionals han incorporat en els darrers anys, oferint als lectors visualitzacions i tractaments de dades per explicar les notícies d'una manera clara i entenedora.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura forma part de l'itinerari de Periodisme de Dades i d'Investigació, que consta de quatre assignatures:

• Periodisme d'Investigació
• Anàlisi i Visualització de dades
• Periodisme de dades
• Tècniques avançades d'Anàlisi i Visualització de dades 

Es recomana que abans de cursar l'assignatura de Periodisme de Dades s'hagin superat les assignatures:  Periodisme d'Investigació i Anàlisi i Visualitació de dades. Posteriorment, si se supera Periodisme de Dades i es cursa també l'optativa de Tècniques avançades d'anàlisi i visualització de dades, s'obté l'itinerari abans esmentat.

• Camps professionals en què es projecta

Gràcies a Internet, les iniciatives de transparència i govern obert, la informació a l'abast dels periodistes és tant abundat que la seva sistematització, anàlisis i interpretació és crucial. D'aquí ve el salt de l'anterior pràctica professional del periodisme de precisió al periodisme de dades, en que es caracteritza per l'accés a grans volumns de dades, el seu tractament i la seva publicació.

• Coneixements previs

A banda de les recomanacions de matrícula esmentades en aquest pla docent, es recomana tenir un nivell d'anglès que permeti llegir i compendre articles o visionar audiovisuals en aquesta llengua.

• Objectius i competències

Objectius:

• Conèixer què és el periodisme d'investigació basat en dades i dominar les habilitats necessàries per obtenir i processar les dades per explicar històries
• Entendre els conceptes, teories i models existents per analitzar l'ètica i la responsabilitat en l'activitat professional

Competències:

• Desenvolupar l'esperit de recerca i la capacitat d'analitzar problemes nous amb els instruments propis del periodisme, raonant de manera rigorosa i sistemàtica.
• Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• Proposar, formular i realitzar tasques amb llibertat i autonomia, triant entre diferents vies per a la realització de projectes, la recerca, la selecció i el processament de la informació.
• Aplicar tècniques avançades per a l'explotació, interpretació, visualització i representació de les dades periodístics.
• Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
• Comunicar de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-de manera persuasiu.
• Aplicar tècniques avançades per a l'explotació, interpretació, visualització i representació de les dades periodístics

• Continguts

1. Introducció: El periodisme, el periodisme d'investigació i el periodisme de dades

• 1.1. Fiscalitzar el poder
• 1.2. El periodisme d'investigació
• 1.3. El periodisme de dades

2. Aspectes jurídics del periodisme de dades

• Introducció
• 2.1. El govern obert    
• 2.2. Llibertat d'informació i d'expressió    
• 2.3. L'exercici de la professió periodística i l'autorregulació deontològica
• Bibliografia

3. Fonts d'informació i mecanismes d'obtenció de dades

• 3.1. Les fonts periodístiques
• 3.2. Introducció: Les dades com a font d'informació
• 3.1. Bases de dades disponibles    
• 3.2. La llei de transparència    
• 3.3. La mineria de dades    

4. Anàlisi de dades

• 4.1. Eines per a l'anàlisi de dades    
• 4.2. La importància d'ordenar bé un full de càlcul    
• 4.3. Eines i mecanismes d'anàlisi    
• 4.4. L'anàlisi visual    
• 4.5. Com trobar notícies a partir de l'anàlisi

5. Redacció i Visualització

• 5. La construcció de la notícia
• 5.2. Tipologia de les peces periodístiques

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura consta d'un blog on hi apareixen la majoria de continguts teòrics que donen suport a l'adquisició dels coneixements bàsics de l'assignatura. Els continguts d'aquest blog es poden imprimir en un PDF inclòs en el blog. A més l'equip de professorat de l'assignatura ha seleccionat diversos recursos, tant audiovisuals com de text, relacionats amb l'assignatura i que estan pautats al llarg del procés d'aprenentatge.

A més a cada un dels enunciats de les PAC, s'indica quins d'aquests recursos són necessaris o útils per afer-la. I al llarg del curs, el professor o professora complementa aquests recursos amb altres recursos (notícies, webs, vídeos, programes de TV, podcasts, etc.) que s'han produït o s'han fet presents recentment.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació