|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Aquest mòdul de Pràcticum pretén que els estudiants es familiaritzin amb un context professional, ja sigui a través de la relació d'activitats específiques a a partir de la relació amb un professional expert, ja sigui posant en pràctica les competències treballades al llarg del Màster en un context professional real. Així, l'estudiant ha de conèixer la pràctica d'un professional incorporant-se a aquesta com a estudiant en pràctiques.
|
|||||
En el Pràcticum, l'estudiant ha d'adquirir aquelles competències que li capacitin professionalment per desenvolupar-se en l'àmbit de la nutrició i l'alimentació humana fent ús de les TIC com a valor afegit. |
|||||
Per començar a cursar el Mòdul de Pràcticum, l'estudiant ha d'haver superat els crèdits corresponents a les assignatures obligatòries i haver superat o estar matriculat de les assignatures optatives |
|||||
Liderar l'organització, gestió i implementació dels diferents tipus de tractament dietètic i suport nutricional ja sigui ambulatori o hospitalari. Ser capaç d'abordar la interacció entre nutrició i genètica, les seves expectatives futures i les seves implicacions ètiques. Ser capaç d'assessorar, dissenyar i avaluar activitats de promoció de la salut i prevenció de trastorns i malalties relacionades amb la nutrició i els estils de vida, portant a terme una educació alimentària i nutricional de la població. Capacitat d'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit professional de la salut Capacitat per a l'organització, planificació i presentació de projectes en l'àmbit de l'alimentació i la salut. Capacitat per a l'aprenentatge continuat, autodirigit i autònom. Capacitat per aplicar els coneixements adquirits i resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis i equips multidisciplinaris. Capacitat per transmetre coneixement expert sobre nutrició, alimentació i salut a públics especialitzats i no especialitzats de manera clara i sense ambigüitats. Capacitat per interpretar la diversitat social i cultural i el paper que exerceix l'alimentació. |
|||||
El Pràcticum consisteix en el desenvolupament d'un treball en què l'estudiant demostri les competències adquirides al llarg del Màster. El resultat final del treball pot tenir diferents tipologies formals, que seran acordades pel tutor de pràctiques de l'estudiant. En el supòsit que s'opti per pràctiques presencials externes, el tema a desenvolupar serà proposat pel tutor-extern del centre de pràctiques que s'ha de sotmetre a consens amb els coordinadors (el professor responsable d'assignatura i els docents col·laboradors). |
|||||
|
|||||
|
|||||
Les tasques poden ser de diversos tipus segons el centre on es desenvolupin les pràctiques però han d'estar relacionades amb activitats o programes de prevenció, promoció de la salut i educació nutricional.
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
L'assignatura avalua el treball de l'estudiant a l'aula mitjançant seguiment d'avaluació contínua. Per a això s'han definit unes tasques generals amb un conjunt d'aspectes que han de ser avaluats i que s'apliquen a cada un dels estudiants durant el desenvolupament del seu treball al llarg de l'semestre. Els aspectes generals definits són els següents: 1) Pla de treball + vídeo presentació: 10% pes en la nota final 2) Activitats realitzades (de el pla de treball + participació actitvitat): 70% pes en la nota final 3) Memòria final sobre les activitats realitzades: 20% pes en la nota final Aquestes activitats són comunes a totes les pràctiques, tant en modalitat de teletreball com en modalitat presencial.
|
|||||
Per a la nota final seran el tutor extern i el tutor de l'aula qui emetran un informe final amb les seves qualificacions sobre l'activitat realitzada per l'estudiant en el centre de pràctiques inscrit, les avaluacions seran ponderades per obtenir la qualificació final de l'assignatura. És imprescindible l'aprovació per part de tutor extern i el de l'aula per a superar l'assignatura. |