|
|||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La irrupción del eCommerce como nueva forma de consumo está causando estragos en el comercio tradicional. En el contexto americano, con fuerte predominio histórico de los grandes centros comerciales, las noticias de grandes malls cesando actividad son una constante en los últimos años. En nuestro contexto, es el comercio local y de proximidad el que se encuentra fuertemente amenazado por las nuevas pautas de consumo. En cualquier caso, lo que realmente nos interesa es el impacto de estas dinámicas sobre el sector logístico. La aparición de nuevos canales de comercialización y distribución ha descolocado los operadores tradicionales, y ha facilitado la emergencia de nuevos actores con operaciones y procesos disruptivos y adaptados a las demandas del nuevo escenario. En esta asignatura se pretende convertir al estudiante en un experto en la logística para el eCommerce. Mediante el estudio de diversos recursos de aprendizaje y la realización de las actividades propuestas, se busca la asimilación de los nuevos conceptos logísticos y tecnológicos. De esta forma, el estudiante será capaz de identificar las innovaciones que ha supuesto el eCommerce para el sector logístico. Asimismo, al finalizar el curso, el estudiante será capaz de detectar oportunidades de mejora en los diferentes procesos logísticos de una organización. |
|||||
La asignatura se desarrolla dentro del Máster Universitario en Dirección Logística y del Máster Universitario en Dirección de Empresas, dentro de los estudios de Economía y Empresa. Como programa de Máster, se requiere formar al estudiante en cinco competencias básicas y una general, de las que tratamos cuatro en esta asignatura: CB1 - Comprender conceptos que aporten una base para desarrollar ideas originales. En este sentido, la finalidad del programa es transmitir a los alumnos la capacidad de resolver problemas del ámbito logístico en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y el logro de los resultados esperados. La asignatura es de 4 créditos y se impartirá en el primer semestre. En concreto, forma parte de la especialización en "Estrategias y tendencias de la logística actual", centrada las nuevas tendencias de la logística como las TIC aplicadas, el e-commerce, la externalización de partes de la cadena de suministro y el suministro responsable. El resto de asignaturas de la especialización son: Logística 4.0; Subcontratación logística; y Suministro responsable y logística inversa. |
|||||
La asignatura está diseñada para futuros profesionales del sector logístico y, en especial, para aquellos perfiles profesionales más vinculados a la aplicación y uso de nuevas tecnologías para mejorar las operaciones de una organización. |
|||||
Se recomienda que el alumno tenga conocimientos básicos de logística antes de empezar la asignatura. No obstante, no es imprescindible para poderse matricular en esta. |
|||||
Se recomienda tener conocimientos básicos de logística antes de matricularse a esta asignatura. Los conocimientos previos pueden justificarse con educación previa, experiencia profesional relacionada o habiendo cursado las asignaturas obligatorias del programa. |
|||||
El objetivo principal de la asignatura es presentar los conceptos necesarios para distinguir la logística clásica de la logística para el comercio electrónico. Las competencias transversales con mayor vinculación a la asignatura son: CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada. Las competencias específicas del programa relacionadas con esta asignatura serían las siguientes: CE4 - Definir una visión estratégica de la logística basada en las principales tendencias del sector, y establecer criterios para su aplicación en los procesos operativos de una organización. |
|||||
El primer reto tiene como finalidad introducir al estudiante en el mundo de la logística y el comercio electrónico. A tal efecto, se trabajarán recursos de aprendizaje de logística básica (para aquellos estudiantes con menos experiencia previa) y de eLogístics y nuevas tecnologías aplicadas a la logística. Estos recursos se complementarán con artículos que enuncian las principales transformaciones que está sufriendo el sector logístico en los últimos tiempos. El segundo reto sitúa al estudiante ante el diseño de un servicio logístico integral. Es decir, deberá diseñar la estrategia logística y de distribución de una empresa. A tal efecto, dispondrá del Libro blanco de logística para el eCommerce y de recursos de aprendizaje adicionales sobre compras online, almacenes, transporte y distribución. El tercer reto está pensado para los procesos posteriores a la entrega de un producto comprado y entregado. En este caso se trabajará con recursos de aprendizaje centrados en la logística inversa y el servicio de atención al cliente. |
|||||
|
|||||
Actividad - reto 1:
Actividad - reto 2:
Actividad - reto 3:
|
|||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
|||||
|