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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
Para poder actuar como técnico en prevención de riesgos laborales, no sólo hay que conocer los conceptos básicos de las diferentes disciplinas utilizadas, sino que se ha de profundizar en cada una de ellas. En este sentido, en las dos asignaturas que constituyen esta especialidad profundizaremos en la higiene industrial. |
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Esta asignatura es la primera parte de la especialización en Higiene Industrial, que incluye también la segunda parte, Especialización en Higiene Industrial II, y el Trabajo Final de Máster en esta especialización. |
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Para matricularse en cualquier asignatura de especialitatzació, es necesario haber superado como mínimo 35 créditos del tronco común, o bien tener reconocido el tronco común. Para realizar esta asignatura en concreto, es imprescindible haber superado la asignatura Higiene Industrial (M4.003).
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Al final de las dos asignaturas de que consta la especialitatzació en Higiene industrial el estudiante debería ser capaces de:
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Los materiales de esta asignatura han sido elaborados por Xavier Guardino y Emilio Castejón del Centro Nacional de Condiciones de Trabajo (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo): Módulo 1. Regulación de la Unión Europea sobre productos químicos_ REACH y CLP |
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Los materiales didácticos de la asignatura están únicamente en soporte electrónico. Puede descargarse-los en formato web y/o pdf. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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