Prácticas de Ergonomía y psicosociología: presencial Código:  M4.191    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Prácticas de Ergonomía y Psicosociología se vincula a la realización de unas prácticas profesionales. Estas prácticas constituyen una actividad formativa supervisada por la Universidad, con el objetivo que el estudiante integre y aplique las competencias alcanzadas y los conocimientos adquiridos durante el máster, preparándose para el ejercicio de la actividad profesional. Se espera que el estudiante lleve a cabo esta integración y aplicación con criterio profesional, creativo e innovador, incorporando nuevas competencias relacionadas específicamente con las prácticas, como son la autonomía, la iniciativa y la proactividad.

Esta asignatura está sujeta a la posibilidad de reconocimiento académico de la experiencia profesional (RAEP).

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La asignatura Prácticas de Ergonomía y Psicosociología, de 4 créditos ETCS, constituye uno de los puntos finales del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales (MUPRL) y tiene un vínculo muy estrecho con el resto de materias estudiadas a lo largo del programa. Para llevar a cabo las prácticas no es necesario aprender contenidos nuevos, sino aplicar en el ámbito profesional el que se ha trabajado en asignaturas previas. El objetivo general es acercar el estudiante al mundo laboral, de forma que pueda aplicar a una realidad y a un campo profesional concretos las competencias, los conocimientos y los aprendizajes que ha ido adquiriendo a lo largo del máster.

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Como integrante del MUPRL, esta asignatura se proyecta en las actividades propias de un técnico o técnica en prevención de riesgos laborales de nivel superior.

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El estudiante tiene que poner de manifiesto, mediante el desarrollo de una memoria final, las competencias profesionales propias del ámbito de la prevención de riesgos laborales y de la especialidad escogida, así como las competencias transversales propias del máster. Las asignaturas de prácticas se vinculan a la realización de unas prácticas profesionales. Se pueden llevar a cabo para una, dos o tres especialidades simultáneamente, según los intereses del estudiante. Los requisitos de matrícula dependen del número de especialidades a las que se quieran matricular las prácticas:

  • Cuando el alumno desee matricularse de las prácticas de una única especialidad, el requisito mínimo es haber superado 35 créditos del tronco obligatorio y dentro de éste las asignaturas del tronco común afines a la especialidad. Por lo tanto, es posible cursar las asignaturas de especialidad a la vez que las prácticas y/o TFM.
  • Cuando el alumno desee matricularse de las prácticas de dos o tres especialidades, además de haber superado todas las asignaturas del tronco obligatorio, como máximo solo deben quedar pendientes de superar 5 créditos ECTS de asignaturas de especialidad que tendrán que cursarse simultáneamente con las prácticas y/o TFM.

En todo caso, es recomendable superar todas las asignaturas teóricas de las especialidades antes de matricular las prácticas.

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Antes de matricularse, el estudiante propone la empresa en la que quiere realizar las prácticas, ya sea de ámbito nacional o internacional.

Tanto el estudiante como la empresa tienen que registrarse a la herramienta XPERIENCE para introducir sus datos. Al mismo tiempo, el tutor de empresa (persona asignada por la empresa para hacer la tutorización y el seguimiento del estudiante) tiene que proponer un plan de trabajo específico para el estudiante en cuestión, el cual tiene que ser aceptado por parte del propio estudiante y validado por parte de la dirección del máster o el professorado responsable de la asignatura. Una vez hecha esta validación, hay que formalizar un convenio de prácticas entre el estudiante,  la empresa y la Universidad.

La participación del estudiante en la empresa puede ser tanto de carácter presencial como virtual, en función de los acuerdos a los que lleguen ambas partes. El estudiante deberá destinar parte del tiempo de las prácticas a preparar y entregar las diferentes PEC. Son la empresa y el estudiante quienes se ponen de acuerdo respecto las condiciones que deberán constar en el convenio. 

Notas

Si el estudiante cursa el Trabajo Final de Máster en su modalidad profesional, tiene que tener en consideración que la empresa donde realice las Prácticas no puede ser la misma que la empleada para realizar el TFM.

Si el estudiante cursa las Prácticas de más de una especialidad, hace falta que haga una memoria diferente e independiente para cada una de las especialidades cursadas, siendo la duración de las prácticas anteriormente comentada aplicable a todas y cada una de las especialidades, de forma independiente.

Para recibir más información sobre cómo proceder con la herramienta XPERIENCE, contactar con el tutor académico.

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Objetivos

La asignatura Prácticas de Ergonomía y Psicosociología se basa en la realización de unas Prácticas profesionales que permitan la puesta en práctica del conjunto de aprendizajes desarrollados por el estudiante durante la realización del MUPRL, en particular los correspondientes a la ESPECIALIDAD.

Los objetivos de aprendizaje perseguidos con la realización de estas Prácticas son, como mínimo, los siguientes:

- Conocer la relación entre condiciones de trabajo y salud.

- Conocer los principales problemas de salud.

- Conocer los fundamentos de la promoción de la salud.

- Conocer la estructura del sistema preventivo.

- Conocer la legislación en PRL y la normativa específica de salud laboral.

- Conocer la normativa específica en materia de seguridad en el trabajo, en materia de higiene industrial y en materia de ergonomía y psicosociología aplicada.

- Evaluar los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores.

- Planificar las medidas de acción preventiva adecuadas en cada caso.

- Desplegar las medidas preventivas identificadas como necesarias.

- Desplegar (impulsar) acciones de formación y comunicación en materia preventiva.

Competencias

La asignatura Prácticas de Ergonomía y Psicosociología se basa en la realización de unas Prácticas profesionales que a la vez permitan la consolidación integrada de la mayoría de competencias, específicas y transversales, del programa formativo. En particular, las competencias que el estudiante tiene que acreditar para el logro de los objetivos de la asignatura son las siguientes:

Competencias básicas y generales

- CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.

- CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modus claro y sin ambigüedades.

- CG1 - Capacidad de aprendizaje continuo y autocrítica para mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas.

Competencias transversales

- CT2 - Capacidad de resolución de problemas en el ámbito preventivo: identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos de manera efectiva.

- CT3 - Capacidad de comunicar, especialmente por escrito en materia de prevención, y teniendo en cuenta el perfil del destinatario que deberá de recibir la información.

Competencias específicas

- CE4 - Capacidad para evaluar los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores, teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad, los equipos de trabajo y las sustancias utilizadas, así como las características de los puestos de trabajo y de los trabajadores.

- CE5 - Capacidad para planificar un conjunto coherente y globalizador de medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a las instalaciones, los equipos de trabajo, los riesgos de incendios, explosiones, higiene industrial, ergonomía y psicosociología.

- CE6 - Capacidad para desplegar las medidas preventivas necesarias, incluyendo las acciones de transformación, información y comunicación en materia preventiva.

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El principal recurso de la asignatura  es el contenido publicado en el aula, donde se explica el objetivo de cada una de las tareas a llevar a cabo, y donde consta la bibliografía recomendada, principalmente sobre aspectos formales o generales de una memoria. Si bien el estudiante ya dispone del conocimiento previo en el ámbito de estudio, a partir de las asignaturas cursadas previamente, se le facilita de nuevo el material de las asignaturas del itinerario de especialización correspondiente. Aparte del presente plan docente, los recursos disponibles en el aula son los siguientes:

- Guía metodológica docente. Documento en que se explica la metodología a seguir para la matriculación y el desarrollo de la asignatura.

- Plantilla de la memoria. Documento en que se facilita una estructuración mínima de la memoria final así como los aspectos formales a seguir.

- Documento "Redacción de textos científico-técnicos". Incide en aquellos aspectos formales que se tienen que tener en cuenta a la hora de redactar memorias.

- Bibliografía sobre aspectos transversales.

- Los recursos genéricos de acceso a bases de datos, revistas...

- Cuestionario de evaluación de la empresa.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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