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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
La asignatura habilidades técnicas del abogado se configura como una materia obligatoria en el marco del Master Universitario de Abogacía y está dirigida a desarrollar las competencias orales, escritas del abogado. Su contenido ha sido diseñado pensando en las destrezas que requiere la práctica profesional, entre ellas la presentación e interpretación de la prueba. La UOC apuesta por la resolución negociada de conflictos motivo por el cual se fomenta y trabaja con los sistemas extrajudiciales de resolución de conflictos. |
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Esta asignatura forma parte de la materia 1 (La profesión de abogado y habilidades técnicas del abogado) del módulo 1 (obligatorio) del Master Universitario en Abogacía. |
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La incidencia de esta asignatura en la práctica profesional es significativa. Por un lado, el abogado ha de contar con comptencias orales y escritas -vgr. dominio de las técnicas del discurso jurídico, el interrogatorio, las pruebas periciales, la preparación y exposición del informe, la redacción de los escritos procesales- que le permitan trasmitir seguridad y capacidad de convicción. De otro lado, la búsqueda de la solución más adecuada a las necesidades e intereses del cliente conlleva que haya de recurrirse a métodos extrajudiciales de resolución de conflictos lo que requiere una formación diferente a la tradicional para litigar. |
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Esta asignatura, habida cuenta su nivel y componente eminentemente práctico, exige y presupone que el estudiante cuente con conocimientos jurídicos consolidados |
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Objetivos de Aprendizaje: - Mejorar el discurso oral y escrito. Competencias básicas: - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Competencias específicas: -Conocer las técnicas dirigidas a la indagación y establecimiento de los hechos en los distintos tipos de procedimiento, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales.
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Contenidos básicos: a. Habilidades orales y escritas. - El discurso jurídico y el convencimiento del juez. - Interrogatorios de partes, informes, testigos y peritos, otras intervenciones orales. - Técnica y elaboración de los escritos jurídicos: demanda, contestación a la demanda. b. Probática. - La figura del perito que interviene en los tribunales de justicia. - La excepción de la prueba pericial caligráfica en el proceso civil - Especialidades periciales -Coste de los dictámenes pericialsValoració del juez del dictamen pericial - Acto de la vista y actitud del abogado. c. Resolución alternativa de conflictos (I): Negociación, Mediación - Que es lal RAC? -Negociación efectiva -Mediación, modelos, técnicas y herramientas d. Resolución alternativa de conflictos (II): Arbitraje. - ¿Qué es el arbitraje? -El convenio arbitral,, contenido y efectos. -Los árbitros, composición, nombramiento, responsabilidad, retribución - El procedimiento arbitral -L'impugnació del laudo y la ejecución forzosa
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El seguimiento inicial de la asignatura será cubierto con los módulos didácticos editados por la UOC, que configurarán el material básico y primario. Además de los módulos en formato papel y pdf, cada módulo dispone en formato web accesible desde el aula, de materiales docentes propios de Grado (módulos) claves para el estudio y el trabajo de los contenidos correspondientes. Asimismo el estudiante dispone de unas pruebas de test correspondiente a cada módulo que le permitirá ir analizando sus progresos. Aparte de las anteriores consideraciones, no hay que olvidar que hay unas recomendaciones bibliográficas que hay que tener presentes para una mayor profundización de la disciplina y ampliación de los conocimientos que, de forma sintética, se dan en los Módulos didácticos. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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