| Diseño de Interacción: Procesos, Métodos y Técnicas | Código: M4.350 Créditos: 6 |
Esta asignatura constituye el punto de entrada al Diseño de Interacción, la Experiencia de Usuario (UX) y el Disen¿o Centrado en el Usuario (DCU) como disciplinas orientadas al disen¿o de productos interactivos que tienen en cuenta las necesidades de les persones. Se presentarán diferentes modelos y procesos de trabajo. Se revisarán métodos y técnicas del diseño centrado en el usuario y los principios de diseño. También se propondrán aproximaciones críticas y especulativas al proceso de diseño, que permitan generar propuestas divergentes, y que favorezcan una mirada crítica tanto del proceso de trabajo como de los resultados que se obtienen.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Competencias generales del máster
CG3- Comprender los cambios sociales, culturales y políticos provocados por las tecnologías digitales y, en este contexto, pensar de manera crítica sobre el impacto del diseño de interacción en la vida de las personas.
CG4- Ejercer profesionalmente de forma responsable, honesta e inclusiva, actuando con respeto y garantizando la privacidad de las personas.
Competencias transversales del máster
CT2- Utilizar y aplicar de forma crítica las TIC en el ámbito académico y profesional.
Competencias específicas
ES01- Comprender los procesos, métodos y técnicas propias del diseño de interacción y saber aplicarlos al diseño, desarrollo y evaluación de productos y servicios interactivos, desde una perspectiva centrada en las personas.
ES02- Comprender los factores humanos que intervienen en todo proceso de interacción entre personas y tecnología así como saber aplicarlos de forma adecuada al diseño de productos y servicios interactivos y sus interfaces.
ES08- Definir la interfaz siendo consciente de las consecuencias emocionales que ejerce en las personas y garantizar que su diseño es respetuoso con las diferencias sociales, culturales y de género.
- El diseño de interacción como experiencia.
- Principios de diseño y de interacción: características y aplicabilidad.
- El diseño centrado en las personas.
- El proceso de diseño, métodos y técnicas.
- El diseño especulativo y los nuevos ámbitos de aplicación de la interacción.
| Material | Soporte |
| Quadern de Disseny centrat en les persones | Web |
| Cuaderno de Diseño centrado en las personas | Web |
| Design Toolkit | Web |
| Disseny d'interacció (Infografia) | |
| Diseño de interacción (Infografía) | |
| Design Toolkit | Web |
| Cuaderno de Diseño de interacción | Web |
| Quadern de Disseny d'interacció | Web |
| Diseño centrado en las personas (Infografía) | |
| Disseny centrat en les persones (Infografia) |
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
La evaluación continua se articula mediante cinco actividades. En la evaluación de las actividades se valorará tanto el contenido como la forma, siguiendo los criterios formales para la realización de actividades que se indican a cada uno de los enunciados. Las actividades están organizadas así:
Actividad 1: Interacciones: mapa de experiencia. (15% de la nota final)La primera actividad de la asignatura propone una aproximación a la variedad de los sistemas interactivos que utilizamos cotidianamente.
Actividad 2: Media: media tradicional vs. formatos digitales. (20% de la nota final)
Una vez conocidos los principios de diseño y de la Gestalt relacionados con la interacción los estudiantes explorarán y comparan su aplicación e implementación en las diferentes interfaces que presentan los medios de comunicación informativos.
La comunicación mediada por la tecnología, especialmente la videoconferencia, ha cobrado protagonismo en los últimos tiempos. La situación provocada por las medidas de contención de la Covid-19 ha hecho que muchos contextos de comunicación presencial hayan sido desplazados a las pantallas y que hayan aparecido nuevos contextos de comunicación. El conocimiento de los principios del Diseño Centrado en las Personas y el uso de los métodos y técnicas de investigación del diseño debe facilitar a los estudiantes los recursos adecuados para analizar las actividades y experiencias de los usuarios en estos contextos de interacción.
Las metodologías especulativas se aplican en el ámbito del diseño para guiar los procesos de innovación. En esta actividad se propone a los estudiantes implementar estos recursos metodológicos para especular con las innovaciones tecnológicas relacionadas con la interacción.
La última actividad propone a los estudiantes el reto de conceptualizar y formalizar una propuesta básica del diseño de interacción de una app de video comunicación, adoptando una perspectiva crítica sobre el mismo y reflexionando sobre el trabajo realizado.
Entrega de actividades
Seguir la evaluación continua implica entregar todas las actividades de la asignatura. La entrega de estas actividades se hará a través del Registro de Evaluación Continua (REC) dentro de las fechas previstas en el calendario y siguiendo las indicaciones que aparecen en los enunciados publicados en el aula. Las calificaciones también se publicarán en este espacio.
Es importante entregar cada actividad en el calendario previsto. El retraso en la entrega implicará una penalización en la nota.
Para superar la asignatura hay que realizar y entregar todas las actividades. El hecho de entregar el 50% de las actividades implica que obtendrá una nota final de evaluación continua. En consecuencia, la nota "No presentado" sólo se obtendrá en caso de que se entregue menos del 50% de las actividades.
Incidencias
Si hay cualquier incidencia relacionada con la realización de una actividad o su entrega debe comunicarse con anterioridad a la fecha de entrega. El profesor decidirá sobre la posible incidencia basándose en las razones expresadas.
Autoría de las actividades
El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este plan docente. En caso de no ser así, las actividades se evaluarán con una D.
Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se le permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación contínua ni en el semestre en curso ni en los siguientes.
La nota final de la asignatura se basa en la evaluación continua. La calificación se determinará en función de las notas obtenidas en las actividades de evaluación, la participación del estudiante en el aula y la demostración de haber adquirido los conceptos fundamentales y conocimientos suficientes de la asignatura durante el semestre.
La realización y entrega de todas las actividades de evaluación es condición indispensable para superar la asignatura
El profesor colaborador también hará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, revisará todas las actividades de evaluación entregadas, y comentará de forma cualitativa a nivel grupal y/o individual la resolución. Estos comentarios ayudarán al estudiante a progresar en su aprendizaje y a adquirir el conjunto de las competencias de la asignatura.