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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura optativa semestral de 4 ECTS que forma parte de la materia de "Cibercriminología y victimología" del Máster Universitario en Ciberdelincuencia. En ella se abordan desde un punto de vista criminológico, victimológico y jurídico penal las principales formas de ciberdelincuencia sexual, como son el Online Grooming, el sexting, el revenge porn y la pornografía infantil. Se analiza el papel que juega la tecnología en las dinámicas criminógenas, la magnitud de cada uno de los fenómenos,y las características de cibervíctimas y ciberagresores. |
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OBJETIVOS EXTENDIDOS M1 Papel TIC
M2 Magnitud
M3 Fenomenología
M4 Pornografía infantil, provocación y explotación sexual online
M5 Online grooming y ciberembaucamiento
M6 Sexting, sextorsión y revenge porn
M7 Ciberacoso sexual entre adultos
M89 Prevención e intervención
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CONTENIDO Bloque I. ¿Qué es la ciberdelincuencia sexual y cuál es la magnitud del fenómeno?
Bloque II. ¿Qué formas puede adoptar la ciberdelincuencia sexual y qué características presentan las víctimas y los agresores?
Bloque III. Prevención e intervención.
CONTENIDO EXTENDIDO Bloque I. ¿Qué es la ciberdelincuencia sexual y cuál es la magnitud del fenómeno? 1. Papel de las TIC en la ciberdelincuencia sexual.1.1 ¿Qué es la ciberdelincuencia sexual? 1.2 ¿Cuándo y cómo intervienen las TIC? 1.3 Diferencias entre la delincuencia sexual tradicional y la ciberdelincuencia sexual. 2. La magnitud del fenómeno. 2.1Incidencia: datos oficiales. 2.2 Prevalencia: encuestas de cibervictimización. 2.3 Cifra negra. 3.Fenomenología de la ciberdelincuencia sexual. 3.1 Tipologías de cibervictimización sexual. 3.2 Tipología de ciberdelitos sexuales. 3.3 Polivictimización y victimización online múltiple. 3.4 Mitos y creencias erróneas. Bloque II. ¿Qué formas puede adoptar la ciberdelincuencia sexual y qué características presentan las víctimas y los agresores? 4.Pornografía infantil, provocación y explotación sexual online. 4.1 ¿Qué es? 4.2 Magnitud 4.3 Las cibervíctimas 4.4 Los ciberagresores 5.Online grooming y ciberembaucamiento de menores. 5.1 ¿Qué es? 5.2 Magnitud 5.3 Dinámica victimogénica 5.4 Las cibervíctimas 5.5 Los ciberagresores: online groomers. 6.Sexting, sextorsion y revenge porn. 6.1 Definición conceptual 6.2 Riesgos 6.3 Marco legal 6.4 Prevalencia 6.5 Variables asociadas 7.Ciberacoso sexual entre adultos. 7.1 ¿Qué es? 7.2 Tipologías 7.3 Prevalencia 7.4 Teorías explicativas 7.5 Factores de riesgo Bloque III. Prevención e intervención. 8.Intervención con ciberdelincuentes sexuales y prevención de la cibervictimización sexual. 8.1 Intervención y tratamiento de ciberagresores sexuales. 8.2 Intervención y tratamiento de cibervíctimas. 8.3 Prevención de la cibervictimización sexual. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |