• Descripción

Asignatura obligatoria semestral de 6 ECTS que forma parte de la materia de "Cibercriminología y victimología" del Máster Universitario en Ciberdelincuencia.

En ella se abordan las bases victimológicas de la ciberdelincuencia, se estudian los factores de riesgo relacionados con las circunstancias y comportamiento de la víctima, así como las consecuencias psicológicas y sociales. También y se analizan los distintos enfoques de la prevención y la intervención/atención de la cibervictimización, atendiendo tanto a la cibervictimización económica (ciberfraudes), como política (ciberterrorismo y delitos de odio) y social (ciberbullying, online grooming, etc,).

• Objetivos y competencias

BÁSICOS

• Conocer la fenomenología de la ciberdelincuencia con una base criminológica teórica y empírica.

• Conocer las diversas formas de victimización a través de las TIC, los factores de riesgo y las características de las víctimas y ofensores.

• Conocer las causas y los efectos en las víctimas del ciberacoso, el acoso sexual mediante las TIC, online grooming, sexting y conductas similares.

• Conocer las causas y consecuencias del fraude online y otras formas de ciberdelincuencia económica y patrimonial.

• Ser capaz de diseñar planes de prevención y de intervención ante las diversas formas de ciberdelincuencia y cibervictimización.

• Conocer las implicaciones éticas de la ciberdelincuencia y ser capaz de actuar profesionalmente de acuerdo con las mismas.

EXTENDIDOS

M1 Papel TIC, fenomenología y magnitud

1. Comprender en qué consiste la cibervictimización y conceptos relacionados.

2. Identificar el papel de las TIC y del contexto del ciberespacio en la cibervictimización.

3. Conocer el problema de la cifra negra y sus posibles causas.

4. Conocer cómo se relacionan las distintas formas de cibervictimización entre ellas y con la victimización offline.

M2 Cibervíctimas: consecuencias, factores de riesgo/protección (exposición) y de vulnerabilidad (consecuencias).

1. Conocer las consecuencias psicológicas y sociales de la cibervictimización económica, política y social.

2. Conocer los factores de riesgo y de protección que influyen en la probabilidad de exposición al riesgo.

3. Conocer los factores que incrementan la vulnerabilidad al daño derivado de la cibervictimización.

M3 Consecuencias

1. Conocer las principales consecuencias psicológicas de la ciberdelincuencia sexual para las víctimas de solicitudes sexuales indeseadas online, online grooming, explotación sexual infantil, sexting y revenge porn.

2. Analizar el impacto y los costes que tiene la ciberdelincuencia y la cibervictimización sexual a nivel social.

M4 Prevención de la cibervictimización e intervención con cibervíctimas.

1. Adquirir conocimientos básicos sobre la intervención con cibervíctimas.

2. Conocer los principales programas y recursos para la prevención de la cibervictimización.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación