• Descripció

Assignatura obligatòria semestral de 6 ECTS que forma part de la matèria de "Cibercriminologia i victimologia" del Màster Universitari en Ciberdelinqüència.

En ella s'aborden les bases victimológiques de la ciberdelinqüència, s'estudien els factors de risc relacionats amb les circumstàncies i comportament de la víctima, així com les conseqüències psicològiques i socials. També s'analitzen els diferents enfocaments de la prevenció i la intervenció/atenció de la cibervictimizació, atenent tant la cibervictimización econòmica (ciberfraudes), com a política (ciberterrorisme i delictes d'odi) i social (ciberbullying, online grooming, etc,).

• Objectius i competències

BÀSICS

1.- Conèixer la fenomenologia de la ciberdelinqüència amb una base criminològica teòrica i empírica.

2.- Conèixer les diverses formes de victimització a través de les TIC, els factors de risc i les característiques de les víctimes i dels ofensors.

3.- Conèixer les causes i els efectes en les víctimes del ciberassetjament, l'assetjament sexual mitjançant les TIC, online grooming, sexting i conductes similars.

4.- Conèixer les causes i conseqüències del frau online i altres formes de ciberdelinqüència econòmica i patrimonial.

5.- Ser capaç de dissenyar plans de prevenció i d'intervenció davant les diverses formes de ciberdelinqüència i cibervictimizació.

6.- Conèixer les implicacions ètiques de la ciberdelinqüència i ser capaç d'actuar professionalment d'acord amb aquestes.


AMPLIS

M1 Paper TIC, fenomenologia i magnitud

1.- Comprendre en què consisteix la cibervictimizació i els conceptes relacionats.

2.- Identificar el paper de les TIC i del context del ciberespai a la cibervictimizació.

3.- Conèixer el problema de la xifra negra i les seves possibles causes.

4.- Conèixer com es relacionen les diferents formes de cibervictimizació entre elles i amb la victimització offline.



M2 Cibervíctimes: conseqüències, factors de risc/protecció (exposició) i de vulnerabilitat (conseqüències).

1.- Conèixer les conseqüències psicològiques i socials de la cibervictimizació econòmica, política i social.

2.- Conèixer els factors de risc i de protecció que influeixen en la probabilitat d'exposició al risc.

3.- Conèixer els factors que incrementen la vulnerabilitat a patir un dany derivat de la cibervictimizació.



M3 Conseqüències

1.- Conèixer les principals conseqüències psicològiques de la ciberdelinqüència sexual per a les víctimes de sol·licituds sexuals indesitjades online, online grooming, explotació sexual infantil, sexting i revenge porn.

2.- Analitzar l'impacte i els costos que té la ciberdelinqüència i la cibervictimizació sexual a nivell social.

M4 Prevenció de la cibervictimizació i intervenció amb cibervíctimes.

1.- Adquirir coneixements bàsics sobre la intervenció amb cibervíctimes.

2.- Conèixer els principals programes i recursos per a la prevenció de la cibervictimizació.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació