| Ciberdelincuencia económica | Código: M5.262 Créditos: 4 |
El uso de Internet y la tecnología para cometer delitos económicos ha ido aumentando con fuerza en los últimos años, y ha provocado nuevos retos en la prevención y la lucha contra este tipo de delitos. Esta asignatura quiere hacer patente el que sabemos sobre el creciente papel de Internet en la delincuencia económica; la variedad, la incidencia y el coste del ciberdelicte económico; quién (por el que se sabe) son los actores principales: víctimas, atacantes, protectores reales y potenciales, y los mismos facilitadors o actores criminales; y las implicaciones de estos hallazgos para los negocios, el gobierno y el público en términos de vigilancia del cibercrim económico. A la vegada, la asignatura evalúa empíricamente los modelos policiales actuales y sus enfoques sobre el cibercrim económico: así, se discuten algunos de los retos que se plantean en la policía y las estrategias desarrolladas para afrontar el ciberdelicte económico.
En esta asignatura se quiere introducir al estudiante en el estudio de los conceptos fundamentales de la ciberdelinqüència económica. De este modo, se quiere que el estudiante conozca no sólo como las escuelas criminológicas pueden explicar el cibercrim, sino también las causas de esta, todo desde la óptica de la investigación criminológica e informes de varias entidades. Partiendo de una primera parte más genérica que pretende explicar el fenómeno de forma global, se pasará a analizar diferentes manifestaciones de la ciberdelinqüència económica, empleando una taxonomía más propia de la criminología que no de las tipologías delinqüencials aparecidas a nuestro código penal. Finalmente, y teniendo en cuenta la natura cambiante de este tipo de delitos, se analizarán las tendencias y las futuras direcciones de esta criminalidad.
La siguiente asignatura forma parte del itinerario relativo a la cibercriminologia y victimología. Así pues, esta asignatura explora el fraude online y otras formas de delincuencia económica sin olvidar ni dejar de construir puentes con las bases teóricas de la ciberdelincuencia, la cibervictimització, la ciberdelincuencia sexual y sus efectos en las víctimas, el ciberterrorismo y otros delitos de odio a la red, entre otros. Estos puentes están buscando la fenomenología de la ciberdelincuencia con una base criminológica teórica y empírica; conocer las diversas formas de victimización a través de las TIC, los factores de riesgo y las características de las víctimas y ofensores; conocer las causas y los efectos en las víctimas del ciberacoso, el acoso sexual mediante las TIC, online grooming, sexting y conductas similares; conocer las causas y consecuencias del fraude en línea y otras formas de ciberdelincuencia económica y patrimonial; dominar los métodos y principales técnicas de investigación criminológica aplicables a la ciberdelincuencia; ser capaz de diseñar planes de prevención y de intervención ante las diversas formas de ciberdelincuencia y cibervictimització; y finalmente, conocer las implicaciones éticas de la ciberdelincuencia y ser capaz de actuar profesionalmente de acuerdo con las mismas.
- Entendiendo la ciberdelincuencia económica y el ciberfraude
- Fraudes y delitos perpetrados vía email
- Tráfico de datos personales
- Tráfico de propiedad intelectual
- Identificando el futuro de la ciberdelincuencia económica
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Uso del campus
El Tablero es la vía de comunicación del profesor con el grupo. Aquí se colgarán las indicaciones para la realización de las actividades de evaluación continuada, pautas de corrección, avisos de la asignatura, etc.
El espacio de Debate será usado para presentar temas de discusión que se irán planteando periódicamente.
El Foro es un espacio abierto a las intervenciones del grupo y los comentarios informales de temas de interés común.
En el buzón de Evaluación continuada se deberán colgar las actividades de evaluación continuada (PEC) dentro del periodo establecido. Una vez colgadas las actividades, estas no podrán ser modificadas.
Temporalización e itinerarios
En el Campus Virtual, dentro del aula, encontraréis el calendario con las fechas de entrega de las pruebas de evaluación continuada (PEC). Al final de este documento os detallamos también las fechas clave en que podéis iniciar y finalizar el estudio de cada PEC.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
La evaluación continua ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC frente a la modalidad de estudio libre: por un lado, facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado, y por otro lado, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. Los resultados académicos reflejan un mejor rendimiento de los estudiantes que han seguido activamente la evaluación continua.
La evaluación continua propuesta para esta asignatura consistirá en la realización de todas las actividades previstas, que consisten en 4 ejercicios prácticos (4 PEC's) que se deberán entregar siempre dentro del último día previsto en el apartado de fecha clave del módulo correspondiente.
Es responsabilidad del alumno enviar la PEC correcta al RAC. En caso de que por confusión se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para entregar la PEC, la calificación de esta será una N y la evaluación de la asignatura se realizará mediante el examen final.
Equivalencias de las cualificaciones:
La corrección de las pruebas de evaluación continua la hacen los consultores o consultoras y las calificaciones pueden ser las siguientes:
A. Calificación muy buena
B: Calificación buena
C+: Calificación suficiente
C-: Calificación baja
D: Calificación muy baja, copia o plagio
N: No presentado
En todo caso, dos C- o una D impiden la superación de la evaluación continua.
Cuando para la realización de estos ejercicios sea necesario consultar alguna otra obra específica a parte de los manuales se hará saber al formular el caso. Estas actividades, que encontraréis en el Tablón del Profesor y en el Calendario, resultan particularmente interesantes porqué permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados, así como aclarar las dudas que surgen. Los casos prácticos deberán presentarse como plazo máximo el último día del período propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.
El sistema de evaluación continua requiere la lectura y estudio de los módulos, ya que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
El alumno debe tener presente que, el seguimiento de la Evaluación Continuada exige que el estudiante realice los ejercicios prácticos (PEC), que se prevén para la asignatura en curso, de forma individual y original. Respecto a la literatura que el estudiante deba o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta debe ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA
En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respecto, prevé que el alumno sea sancionado con la cualificación de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno deberá superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, su caso concreto será expedientado y se elevará al Vice-rectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal i como prevé la "Normativa de los Derechos y Deberes de los estudiantes de la UOC" ( http://cv.uoc.edu/UOC/a/comunitat/normes_UOC/normes_drets.html)
La cualificación final de la evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado por el estudiante durante el semestre. A estos efectos, se ponderaran los progresos del estudiante el aprendizaje y la asunción de los conocimientos y las competencias que se establecen para esta asignatura.
Las cualificaciones finales de la Evaluación Continua se establecerán de la manera siguiente:
- Para poder superar la EC con una cualificación final de EC de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS les PECs de la asignatura. La obtención de una D en una de las pruebas de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para aprobar la EC, y deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.
- La cualificación final de EC de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo del 100% de las PECs entregadas), pero no la hayan superado.
- La cualificación final de EC de D se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PECs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados. La nota D se aplicará también en aquellos casos en que la puntuación sea muy baja (0-3)
- La cualificación final de EC de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 100% de las PECs.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
Esta asignatura se supera con la realización de las tres prácticas. No hay, por tanto, ni prueba de síntesis ni examen.
El consultor del aula ofrecerá un feedback generalizado referido a las PECS en el que comentará los errores más comunes. El feedback será más intenso y personalizado para aquellos estudiantes que hayan superado la PEC con una nota muy ajustada o no la hayan aprobado.