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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | ||||||||||||||||||||||||||
La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) es una de las manifestaciones más evolucionadas de la protección de los derechos humanos, al menos, en lo que se refiere a los actores. En efecto, la RSC supera un enfoque puramente centrado en el Estado como único responsable de la protección de los derechos humanos, para incluir a las empresas, aunque con instrumentos menos rígidos y, en su inmensa mayoría, normas que definen los estándares de comportamiento también de naturaleza blanda o no vinculante. Este ámbito de la protección de los derechos humanos tiene sus antecedentes en la década de los 50-60s, aunque se consolida al ritmo del desarrollo de la globalización, ya que nace de la consciencia de que el comportamiento del sector privado, a través del trabajo o el consumo, puede contribuir a perpetuar prácticas de las empresas que inciden negativamente en la dignidad humana. De este moodo, la Responsabilidad Social Corporativa en términos generales se refiere a la responsabilidad de una empresa en cuanto al impacto de sus actividades sobre el medio ambiente, los consumidores, los empleados, las comunidades, y los demás miembros del ámbito público, incluidas las administraciones. Uno de los factores más relevantes en el análisis de la RSC es el del impacto de la actividad económica de la empresa sobre los derechos humanos de sus trabajadores y del entorno en el que opera. El compromiso de las empresas con la RSC se ha traducido en una amplia gama de acciones, como el establecimiento de códigos de conducta, participación en iniciativas de actores múltiples, o el desarrollo de políticas y mecanismos para monitorear estos códigos. En esta asignatura analizamos por sectores económicos la situación de esta materia. En concreto, nos centraremos en el sector de las TIC, el sector de la explotación del gas y del petróleo, y el sector de la Seguridad Privada. |
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La asignatura de Empresas y sectores económicos sensibles para la protección de los derechos humanos (ESESDH) requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es optativa en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). En el marco genera del plan de estudios, la asignatura ESESDH forma parte de las asignaturas que componen la Especialización en Derechos Humanos y Empresa, conjuntamente con las asignaturas Conceptos, fundamentos y desarrollo de los instrumentos internacionales para el control de la conducta de las empresas; Las empresas y el impacto de su actividad sobre los derechos humanos; y Metodologías de evaluación y seguimiento del impacto de la actividad de las empresas en los derechos humanos.
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con: • Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles; • La función que realizan las organizaciones internacionales, tanto las que tienen carácter universal, como las regionales; • En el sector de las asociaciones sin ánimo de lucro; • En el sector empresarial, a través de las estrategias y departamentos de responsabilidad social corporativa; • La consultorías, asesorías y despachos de abogados.
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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público. Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor).
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Objetivos • Comprender cabalmente las distintas dimensiones de la RSC y la importancia que adquiere su análisis desde una perspectiva de los derechos humanos. • Dominar el lenguaje económico y jurídico que rodea la orientación d ela RSC. • Entender la importancia de los llamados stakeholders o grupos de interés en los procesos de definición estratégica de la RSE, de aplicación, y de evaluación. • Analizar al detalle los aspectos sociales, económicos y medioambientales que configuran la RSE. • Entender y reflexionar sobre el papel de la Responsabilidad Social Corporativa dentro del panorama socio-económico y empresarial, en un contexto nacional y global. • Comprender, identificar y anticipar posibles riesgos y puntos de fricción entre la dimensión económico- financiera y las consideraciones de derechos humanos afectadas por la actividad empresarial, planteando alternativas como posibles soluciones al problema de la toma de decisiones de forma autónoma dentro de un contexto de incertidumbre. • Analizar como esta funcionando la intersección de la RSC con los DH en tres sectores empresariales: las TIC, el sector de la explotación del gas y petróleo y el sector de la seguridad privadad. Competencias: Competencias básicas
Competencias generales
Competencias transversales
Competencias específicas
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- Historia, concepto y fundamento de la RSC - Actores de la RSC: la aproximación multi-stakeholders - RSC y política públicas. - Dimensiones de la RSC. - Normativa nacional, europea e internacional de RSC. - Derechos Humanos y RSC. - Sectores económicos y RSC (extractivos, TICs, etc.). |
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El recurso de aprendizaje principal es un módulo didáctico propio, bajo el título "Responsabilidad social de la empresa y derechos humanos". En este módulo se desarrolla el contenido temático que sirve de base y contextualiza a la asignatura, que es el siguiente: 1. Globalización, empresa y sociedad 2. ¿Qué es la RSE? 3. Fundamentos para la RSE 3.1 Ética y empresa 3.1.1. Las "empresas" no son sujetos morales 3.1.2. Del altruismo a la cultura organizativa 3.2. Racionalidad empresarial de la RSE 4. Principios básicos de la RSE. 4.1. Voluntariedad 4.2. Complementariedad 4.3. Coherencia 4.4. Flexibilidad 4.5.Credibilidad 5. Actores para la RSE 5.1. Actores internos de la RSE 5.2. Actores externos 6. Dimensiones de la RSE 6.1 Dimensión interna 6.2. Dimensión externa 7. Instrumentos para la RSE Este material didáctico se complementa con los documentos o recursos complementarios a través de las PEC. Dado que cada PEC es diferente, los materiales complementarios pueden variar de un curso a otro. Los materiales pueden presentarse en diferentes formatos: papel, web, vídeo, multimedia. Igualmente, los estudiantes pueden disponer de otros recursos a través de la biblioteca virtual que ofrece los servicios de consulta, préstamo, servicio de documentos electrónicos servicio de información a medida. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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