Técnicas de Análisis Cuantitativo Código:  M7.105    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Este curso se enmarca dentro del Master Oficial en Sociedad de la Información y en el programa de doctorado sobre la Sociedad de la Información y del Conocimiento de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Se trata de un curso donde se trabajan contenidos relacionados con la estadística y con su aplicación en el estudio de la Sociedad de la Información.

El objetivo principal del curso es facilitar al estudiante un mapa de los diversos métodos cuantitativos (estadísticos) que existen y que son susceptibles de ser utilizados en cualquier investigación sobre la Sociedad de la Información, y también proporcionar las pautas metodológicas mínimas para afrontar una investigación ordenada, rigurosa y con conclusiones útiles y comprensibles.

 No es el objetivo de la asignatura conocer detalladamente cada una de les técnicas cuantitativas que se irán presentando y, en consecuencia, no tendrá un nivel formal elevado, ni matemáticamente ni estadísticamente. Bien al contrario, se tratará de disponer, al finalizar el curso, de un grupo de técnicas con los ejemplos correspondientes de utilización aplicada y las herramientas  informáticas que correspondan, para que el estudiante, en el momento de iniciar una investigación, sepa plantear el problema, desarrollarlo en sus hipótesis y supuestos teóricos previos, dotarlo de contenido empírico por medio de la localización de los datos estadísticos necesarios y utilizar la técnica cuantitativa más adecuada de acuerdo con los objetivos de la investigación planteada.

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La relación de competencias que se trabajarán a lo largo del curso es la siguiente:

 Competencias transversales:

·         Capacidad de análisis y de síntesis

 ·        Capacidad para identificar las fuentes de información apropiadas y utilizarlas correctamente.

 Competencias específicas:

·        Dotarse de una formación sólida en los aspectos sociales, humanísticos y tecnocientíficos de la Sociedad de la Información.

 ·        Facilitar la adquisición de capacidades técnicas y metodológicas necesarias para realizar trabajos de investigación en el ámbito de la Sociedad de la Información.

 

 De forma más detallada, los objetivos asociados a estas competencias son los siguientes:

 ·         Facilitar al estudiante un mapa de los diversos métodos estadísticos que hay y que son susceptibles de ser usados en cualquier investigación sobre la Sociedad del Conocimiento.

 ·         Identificar qué técnicas son las más apropiadas para analizar datos de corte  temporal i cuáles lo son para datos de corte transversal.

 ·         Identificar qué técnicas son las más adecuadas para estudiar las relaciones de dependencia o de interdependencia entre variables.

 ·         Ofrecer las mínimas pautas metodológicas para afrontar una investigación ordenada, rigurosa y con conclusiones útiles y comprensibles.

 ·         Presentar herramientas informáticas que permitan trabajar de una manera fluida las técnicas estudiadas.

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Este curso está basado, por una parte, en el trabajo sobre diversos casos prácticos, relacionados con la Sociedad de la Información y, de otra, en la aplicación de diferentes técnicas estadísticas para el estudio de la evolución del comercio electrónico en España y para su comparación internacional. Todo este trabajo irá dirigido hacia la creación de unos fundamentos cuantitativos para el posterior desarrollo de investigaciones sobre la Sociedad de la Información.

Este curso tiene un enfoque eminentemente práctico. El enfoque intuitivo de la asignatura a partir de los casos prácticos permitirá trabajar de la misma forma, es decir, intuitivamente, los diferentes conceptos estadísticos que van apareciendo.

Se trabajaran diferentes técnicas, distinguiendo conceptualmente entre las univariantes y las multivariantes. Estas técnicas nos permitirán trabajar datos tanto de corte temporal como de corte transversal, así como explorar posibles relaciones de dependencia o de interdependencia entre variables. Dada la complejidad del mapa que configuran el conjunto de todas las técnicas estadísticas, en el material del curso encontraréis un árbol de decisión que os ha de permitir encontrar la técnica más adecuada según el tipo de problema que se quiera analizar.

De cada una de las técnicas, se analizarán las principales características formales, los requerimientos de información estadística para su uso y las conclusiones derivadas de su estudio. Para este análisis se facilitará una relación referencias bibliográficas básicas, que podréis consultar en el propio material.

Todos los cálculos que requerirá el trabajo con las diferentes técnicas estadísticas se harán con la ayuda del paquete estadístico Minitab, aplicado sobre diferentes casos prácticos, centrados en problemáticas de carácter económico, empresarial y social.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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